Una aproximación teórica al uso del portafolio en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de los Andes
2005
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876454529177747456 |
|---|---|
| author | Manuela Ball Vargas |
| author_facet | Manuela Ball Vargas |
| contents | Una aproximación teórica al uso del portafolio en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación Manuela Ball Vargas Josefina Peña González Francis Delhi Barboza Peña Educación enseñanza portafolio evaluación aprendizaje En este artículo se presentan orientaciones para laelaboración del portafolio del profesor y del estudiante. Se señalanelementos que podrían incluirse en ambos, pero éstos puedenvariar dependiendo de la naturaleza de la asignatura y delpropósito para el cual se elabora. Utilizado como instrumento deautoevaluación para el docente, el portafolio le permite mejorarsu actuación en el aula y, en el caso de los estudiantes, facilitaapreciar el proceso de aprendizaje, a través de la revisiónpermanente y conjunta con el docente de los trabajos que seseleccionan para incluir en el mismo. 2005 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603124 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.31 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35603124 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Una aproximación teórica al uso del portafolio en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación Manuela Ball Vargas Educación enseñanza portafolio evaluación aprendizaje Una aproximación teórica al uso del portafolio en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación Manuela Ball Vargas Josefina Peña González Francis Delhi Barboza Peña Educación enseñanza portafolio evaluación aprendizaje En este artículo se presentan orientaciones para laelaboración del portafolio del profesor y del estudiante. Se señalanelementos que podrían incluirse en ambos, pero éstos puedenvariar dependiendo de la naturaleza de la asignatura y delpropósito para el cual se elabora. Utilizado como instrumento deautoevaluación para el docente, el portafolio le permite mejorarsu actuación en el aula y, en el caso de los estudiantes, facilitaapreciar el proceso de aprendizaje, a través de la revisiónpermanente y conjunta con el docente de los trabajos que seseleccionan para incluir en el mismo. 2005 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603124 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.31 Vol.9 |
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