El sujeto, sus nociones y lugar en la formación de docentes
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876455543055319040 |
|---|---|
| author | Marta Lucía Sarria Materón |
| author_facet | Marta Lucía Sarria Materón |
| contents | El sujeto, sus nociones y lugar en la formación de docentes Marta Lucía Sarria Materón Educación sujeto comunicación formación de docentes El presente artículo se constituye en una reflexión quevincula los conceptos de sujeto, formación y comunicación. Separte de las preguntas: ¿Quién se forma, quién aprende, quiénviaja? ¿Qué da forma, qué in-forma? Preguntas que conducen, ala manera de guías turísticas, hacia un lugar del saber: saberdel sujeto de formación, del sujeto de la educación; saber de lasrelaciones del sujeto con las formas de apropiación delconocimiento; saber de las relaciones del sujeto y las formas decomunicación. Si se es un buen viajero, además del plano y laguía, hay que tener en cuenta la historia para poder apreciar,interpretar, comprender el lugar presente, actual. 2005 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603125 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.31 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35603125 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | El sujeto, sus nociones y lugar en la formación de docentes Marta Lucía Sarria Materón Educación sujeto comunicación formación de docentes El sujeto, sus nociones y lugar en la formación de docentes Marta Lucía Sarria Materón Educación sujeto comunicación formación de docentes El presente artículo se constituye en una reflexión quevincula los conceptos de sujeto, formación y comunicación. Separte de las preguntas: ¿Quién se forma, quién aprende, quiénviaja? ¿Qué da forma, qué in-forma? Preguntas que conducen, ala manera de guías turísticas, hacia un lugar del saber: saberdel sujeto de formación, del sujeto de la educación; saber de lasrelaciones del sujeto con las formas de apropiación delconocimiento; saber de las relaciones del sujeto y las formas decomunicación. Si se es un buen viajero, además del plano y laguía, hay que tener en cuenta la historia para poder apreciar,interpretar, comprender el lugar presente, actual. 2005 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603125 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.31 Vol.9 |
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