El nihilismo en la escuela contemporánea
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de los Andes
2006
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876427115791908864 |
|---|---|
| author | Deyse Ruiz |
| author_facet | Deyse Ruiz |
| contents | El nihilismo en la escuela contemporánea Deyse Ruiz Lizabeth Pachano Educación escuela nihilismo educación modernidad postmodernidad Siguiendo a Nietzsche, se puede argumentar que frente a la educación y la escuela se pueden asumir tres actitudes que corresponden a la clasificación de los tipos de nihilismo descritos por este autor. Por una parte, cabe continuar negando la crisis de la educación y la escuela en la modernidad; es más, declararse defensor de los viejos principios y valores escolares, sin reconocer tal actitud (nihilismo implícito). Por otra parte, es posibleasumir una actitud de reconocimiento de la crisis, pero renunciando a la búsqueda de cualquier alternativa (nihilismo explícito pasivo). Finalmente, la tercera opción, la del nihilista explícito activo que se manifiesta en la voluntad de poder para transformar los viejos principios y valores escolares por unos nuevos a fuerza de construir nuevas interpretaciones para la educación y la escuela. 2006 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603213 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.32 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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