La figura del maestro como sujeto político: el lugar de los colectivos y redes pedagógicas en su agenciamiento
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2006
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876422381522649088 |
|---|---|
| author | María Cristina Martínez |
| author_facet | María Cristina Martínez |
| contents | La figura del maestro como sujeto político: el lugar de los colectivos y redes pedagógicas en su agenciamiento María Cristina Martínez Educación sujeto de saber sujeto de deseo sujeto de acción política Los escritos y publicaciones realizados en Colombia y América Latina a partir de la mitad de la década del 90 anunciaronque en los colectivos y redes de maestros se propiciaba la emergencia del maestro como sujeto de saber, sujetode deseo, y sujeto de acción política; podríamos decir que se avanzó en dos enunciaciones adicionales a la de sujetode saber que había sido construida en el movimiento pedagógico. Posteriormente, y especialmente a partir del tercerencuentro Iberoamericano de Colectivos y Redes de Maestros, se comenzó a plantear que las redes estaban configurandoal maestro como sujeto político. ¿Pero qué significa pensar al maestro como sujeto político? ¿Cuál es el alcance de loscolectivos y redes pedagógicas en la reconfiguración de las imágenes construidas sobre el maestro en Colombia? ¿Se propiciala emergencia de otros modos de ser maestro? Este texto busca responder a los anteriores interrogantes que actúancomo premisas para su desarrollo. 2006 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603305 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.33 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35603305 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | La figura del maestro como sujeto político: el lugar de los colectivos y redes pedagógicas en su agenciamiento María Cristina Martínez Educación sujeto de saber sujeto de deseo sujeto de acción política La figura del maestro como sujeto político: el lugar de los colectivos y redes pedagógicas en su agenciamiento María Cristina Martínez Educación sujeto de saber sujeto de deseo sujeto de acción política Los escritos y publicaciones realizados en Colombia y América Latina a partir de la mitad de la década del 90 anunciaronque en los colectivos y redes de maestros se propiciaba la emergencia del maestro como sujeto de saber, sujetode deseo, y sujeto de acción política; podríamos decir que se avanzó en dos enunciaciones adicionales a la de sujetode saber que había sido construida en el movimiento pedagógico. Posteriormente, y especialmente a partir del tercerencuentro Iberoamericano de Colectivos y Redes de Maestros, se comenzó a plantear que las redes estaban configurandoal maestro como sujeto político. ¿Pero qué significa pensar al maestro como sujeto político? ¿Cuál es el alcance de loscolectivos y redes pedagógicas en la reconfiguración de las imágenes construidas sobre el maestro en Colombia? ¿Se propiciala emergencia de otros modos de ser maestro? Este texto busca responder a los anteriores interrogantes que actúancomo premisas para su desarrollo. 2006 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603305 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.33 Vol.10 |
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