¡Papi dice que debo leer... pero yo quiero ver la "tele" con él!

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Elvin Marily Sánchez D'anna
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad de los Andes 2006
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author Elvin Marily Sánchez D'anna
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contents ¡Papi dice que debo leer... pero yo quiero ver la "tele" con él! Elvin Marily Sánchez D'anna Educación niño placer adulto lectura castigo En múltiples ocasiones los niños son exhortados a leer como parte de un castigo y no comoactividad de placer, esto los aleja cada vez más de tan vital labor. Ordenamos, se haga la lectura,pero nunca mostramos con nuestra actitud ese “supuesto amor” por los textos. La conducta hablapor sí sola y nuestros pequeños simplemente copian patrones. Mientras vemos la “tele” le pedimosal niño que realice su lectura, él sólo deseará practicar tu actividad. ¿Estará en nuestras manos quelos niños se conviertan en potenciales lectores? El adulto es clave en el desarrollo de ese proceso,somos promotores de lectura como símbolo de aburrimiento o disfrute, nosotros marcaremos ladiferencia. Tenemos la responsabilidad de que los niños sean objeto de engaño o críticos veracesque puedan defenderse de todos, seres inmanipulables con criterios propios y originales. ¡Un triunfador! 2006 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603310 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.33 Vol.10
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Elvin Marily Sánchez D'anna
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¡Papi dice que debo leer... pero yo quiero ver la "tele" con él! Elvin Marily Sánchez D'anna Educación niño placer adulto lectura castigo En múltiples ocasiones los niños son exhortados a leer como parte de un castigo y no comoactividad de placer, esto los aleja cada vez más de tan vital labor. Ordenamos, se haga la lectura,pero nunca mostramos con nuestra actitud ese “supuesto amor” por los textos. La conducta hablapor sí sola y nuestros pequeños simplemente copian patrones. Mientras vemos la “tele” le pedimosal niño que realice su lectura, él sólo deseará practicar tu actividad. ¿Estará en nuestras manos quelos niños se conviertan en potenciales lectores? El adulto es clave en el desarrollo de ese proceso,somos promotores de lectura como símbolo de aburrimiento o disfrute, nosotros marcaremos ladiferencia. Tenemos la responsabilidad de que los niños sean objeto de engaño o críticos veracesque puedan defenderse de todos, seres inmanipulables con criterios propios y originales. ¡Un triunfador! 2006 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603310 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.33 Vol.10
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