La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2006
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876441588082671616 |
|---|---|
| author | Pedro José Angulo |
| author_facet | Pedro José Angulo |
| contents | La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado Pedro José Angulo Educación educación matemática enseñanza de la matemática didáctica de la matemática y proceso versus resultado matemático La enseñanza de la matemática es un ensayo prolongado de un camino que sepiensa durante el proceso mismo. Es un desafío, una travesía, una estrategia que seexperimenta para llegar a la reflexión del discurso formal. Su metodología no tieneestándares universales. Sin embargo, el presente artículo da cuenta de dos escenariosen estudio: ingenieros y matemáticos. Cada cual, con su objeto de estudio y sumodo de abordarlo. Más allá de la frontera de una lógica rigurosa, la enseñanza de lamatemática reclama dimensiones de complementariedad y transdisciplinariedad queposiblemente logren fusionar fuerzas didácticas aparentemente distintas pero epistemológicamenteunidas. 2006 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603318 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.33 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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