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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de los Andes
2006
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603512 |
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| _version_ | 1866812398903492608 |
|---|---|
| author | Carlos E. Godoy Rodríguez |
| author_facet | Carlos E. Godoy Rodríguez |
| contents | Usos educativos de las TIC: competencias tecnológicas y rendimiento académico de los estudiantes universitarios barineses, una perspectiva causal Carlos E. Godoy Rodríguez Educación Alfabetización Internet en Venezuela rendimiento académico Usos educativos de Internet efectividad del uso de las TIC El objetivo general de la presente investigación fue analizar las relaciones entre los usos educativos de las TIC,niveles de destrezas en el manejo de la tecnología (ICT Skills Index) y rendimiento académico de los estudiantes universitariosbarineses, a fin de proponer un modelo de relaciones causales que represente adecuadamente, los efectos del uso dela tecnología con fines académicos sobre los resultados en los estudios. Se trató de un estudio aleatorio, transversal y anónimoque sigue la evolución habitual del proceso investigativo: comienza siendo una investigación descriptiva, y terminacomo estudio explicativo. El muestreo fue por conglomerados y estratificado, en tres etapas. La muestra para el estudioconsistió en 410 estudiantes universitarios barineses. Se utilizó un cuestionario autoaplicado. El modelo causal propuestodurante el desarrollo de la investigación, reveló significativas influencias de varios indicadores sobre las puntuacionesobtenidas en el ICT Skills Index; no ocurriendo lo mismo en relación con la influencia de éste último índice sobre elRendimiento Académico de los estudiantes universitarios barineses. Este resultado parece apoyar, lo muchas veces destacadoen la literatura sobre el tema, en relación con las dificultades encontradas hasta ahora por los investigadores, parademostrar la efectividad del uso de las TIC sobre los resultados en los estudios; y coloca de nuevo en el centro del debatela conocida paradoja de la no significancia (véase Russell, 1999, para un análisis más detallado de este fenómeno). 2006 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603512 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.35 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35603512 |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Usos educativos de las TIC: competencias tecnológicas y rendimiento académico de los estudiantes universitarios barineses, una perspectiva causal Carlos E. Godoy Rodríguez Educación Alfabetización Internet en Venezuela rendimiento académico Usos educativos de Internet efectividad del uso de las TIC Usos educativos de las TIC: competencias tecnológicas y rendimiento académico de los estudiantes universitarios barineses, una perspectiva causal Carlos E. Godoy Rodríguez Educación Alfabetización Internet en Venezuela rendimiento académico Usos educativos de Internet efectividad del uso de las TIC El objetivo general de la presente investigación fue analizar las relaciones entre los usos educativos de las TIC,niveles de destrezas en el manejo de la tecnología (ICT Skills Index) y rendimiento académico de los estudiantes universitariosbarineses, a fin de proponer un modelo de relaciones causales que represente adecuadamente, los efectos del uso dela tecnología con fines académicos sobre los resultados en los estudios. Se trató de un estudio aleatorio, transversal y anónimoque sigue la evolución habitual del proceso investigativo: comienza siendo una investigación descriptiva, y terminacomo estudio explicativo. El muestreo fue por conglomerados y estratificado, en tres etapas. La muestra para el estudioconsistió en 410 estudiantes universitarios barineses. Se utilizó un cuestionario autoaplicado. El modelo causal propuestodurante el desarrollo de la investigación, reveló significativas influencias de varios indicadores sobre las puntuacionesobtenidas en el ICT Skills Index; no ocurriendo lo mismo en relación con la influencia de éste último índice sobre elRendimiento Académico de los estudiantes universitarios barineses. Este resultado parece apoyar, lo muchas veces destacadoen la literatura sobre el tema, en relación con las dificultades encontradas hasta ahora por los investigadores, parademostrar la efectividad del uso de las TIC sobre los resultados en los estudios; y coloca de nuevo en el centro del debatela conocida paradoja de la no significancia (véase Russell, 1999, para un análisis más detallado de este fenómeno). 2006 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603512 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.35 Vol.10 |
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| topic | Educación Alfabetización Internet en Venezuela rendimiento académico Usos educativos de Internet efectividad del uso de las TIC |
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