Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2006
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603513 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Table des matières:
- Los procesos cognitivos y el patrón de interacción verbal en el aula universitaria Sandra Lizardo V. Educación actuación docente interacción verbal Procesos cognitivos formación universitaria Este estudio tiene como objetivo indagar los procesos cognitivos promovidos en los estudiantes a partir del patrónde interacción verbal exhibido por el profesor universitario en el desarrollo de las actividades de aula. Para este propósitose efectuó la observación y registro de los intercambios verbales realizados entre una docente y su grupo de estudiantesdurante las situaciones de clase. El análisis de los datos obtenidos se efectuó utilizando el sistema de categorías de Flanders,y la aplicación del análisis de contenido a las participaciones verbales efectuadas por la docente. Los resultadosmuestran una tendencia por parte de la docente al manejo de un patrón de interacción verbal de influencia indirecta, en elcual existe un amplio porcentaje de participaciones verbales referidas a preguntas y planteamientos que pueden propiciaren los estudiantes el ejercicio de ciertos procesos cognitivos. 2006 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603513 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.35 Vol.10