La promoción de la lectura significativa de textos en inglés en el noveno grado de educación básica
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de los Andes
2007
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876443342931230720 |
|---|---|
| author | Zonaida Ramírez |
| author_facet | Zonaida Ramírez |
| contents | La promoción de la lectura significativa de textos en inglés en el noveno grado de educación básica Zonaida Ramírez Carmen Teresa Chacón Educación inglés acción investigación constructivismo lectura significativa El presente artículo expone una experiencia pedagógica colaborativa orientada hacia la necesidad de generar actitudesfavorables hacia la lectura significativa de textos en inglés en un grupo de estudiantes de noveno grado de Educación Básica, a partir de las habilidades lectoras de éstos en lengua materna. Para ello se promovió la lectura y comprensión del inglés a través del aprendizaje cooperativo y se diseñaron actividades que motivaran a los alumnos participantes a interactuar con textos de acuerdo con sus necesidades y preferencias. Se empleó la investigación-acción como metodologíaque induce al cambio docente fundamentado en procesos reflexivos apoyados en la observación sistemática, diseño y evaluación de las estrategias necesarias para estimular el desarrollo de lectores competentes en inglés; se involucró a los estudiantes en actividades auténticas de lenguaje oral, lectura y escritura que dieron como resultado una actitud favorable hacia el idioma y hacia el trabajo cooperativo. 2007 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603716 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.37 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35603716 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | La promoción de la lectura significativa de textos en inglés en el noveno grado de educación básica Zonaida Ramírez Educación inglés acción investigación constructivismo lectura significativa La promoción de la lectura significativa de textos en inglés en el noveno grado de educación básica Zonaida Ramírez Carmen Teresa Chacón Educación inglés acción investigación constructivismo lectura significativa El presente artículo expone una experiencia pedagógica colaborativa orientada hacia la necesidad de generar actitudesfavorables hacia la lectura significativa de textos en inglés en un grupo de estudiantes de noveno grado de Educación Básica, a partir de las habilidades lectoras de éstos en lengua materna. Para ello se promovió la lectura y comprensión del inglés a través del aprendizaje cooperativo y se diseñaron actividades que motivaran a los alumnos participantes a interactuar con textos de acuerdo con sus necesidades y preferencias. Se empleó la investigación-acción como metodologíaque induce al cambio docente fundamentado en procesos reflexivos apoyados en la observación sistemática, diseño y evaluación de las estrategias necesarias para estimular el desarrollo de lectores competentes en inglés; se involucró a los estudiantes en actividades auténticas de lenguaje oral, lectura y escritura que dieron como resultado una actitud favorable hacia el idioma y hacia el trabajo cooperativo. 2007 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603716 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.37 Vol.11 |
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| topic | Educación inglés acción investigación constructivismo lectura significativa |
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