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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2007
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603813 |
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Table des matières:
- La enseñanza de las ciencias en la universidad de Los Andes: caso de los proyectos didácticos José Escalona Bernardo Fontal Educación Estrategias prácticas enseñanza y proyectos didácticos Los paradigmas de la pedagogía científica incorporan estrategias activas, pero, en el trabajo de aula sigue prevaleciendo el modelo pasivo. En contraposicióna esto, el presente ensayo describe la experiencia que hemos acumulado desde 1999 con el desarrollo de una metodología denominada Proyectos Didácticospara la Enseñanza de la Ciencia que tiene por finalidad principal aportar diferentes propuestas metodológicas para abordar el trabajo de aula y fuera de ésta, para el caso especial de la enseñanza de las ciencias. Esta estrategia implicala participación activa del estudiante diseñando propuestas prácticas o juegos para el desarrollo de diversos contenidos típicos de la ciencia en el contexto de la formación inicial de docentes en la Universidad de Los Andes. 2007 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603813 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.38 Vol.11