Eje transversal valores en la educación básica: teoría y praxis

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1. Verfasser: Osmaria Fernández
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad de los Andes 2008
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author Osmaria Fernández
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contents Eje transversal valores en la educación básica: teoría y praxis Osmaria Fernández Zoleida Liendo Petra Lúquez Jenny Ocando Educación valores Educación Básica Currículo Básico Nacional procesos de construcción cognitiva dimensiones del eje transversal Valores Este estudio resume los resultados de una investigación cuyo objetivo medular consistió en identificar los procesos de construcción cognitiva y las dimensiones del eje transversal Valores expresados en su operacionalización pedagógica en la segunda etapa de la Educación Básica. La plataforma teórica se enmarca en la propuesta de reforma curricular de ejes transversales propuesta por el Ministerio de Educación (1998) y los planteamientos sobre valores de teóricos como Cortina (1996), Sacristán y Gómez (1994) y Lucini (1994). El diseño investigativo se enmarca en procedimientos cualitativos,en los que la recolección de la información se realizó mediante la técnica de observación no participante a través de un protocolo guía de observación. Se incluyeron como informantes a los docentes en ejercicio de dichas escuelas y a los alumnos cursantes de la segunda etapa de Educación Básica. Entre las conclusiones más importantes destaca que el eje transversal valores debe integrarse e impregnar toda la actividad escolar, así como también todas las áreas académicas. 2008 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35604008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.40 Vol.12
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Eje transversal valores en la educación básica: teoría y praxis Osmaria Fernández Zoleida Liendo Petra Lúquez Jenny Ocando Educación valores Educación Básica Currículo Básico Nacional procesos de construcción cognitiva dimensiones del eje transversal Valores Este estudio resume los resultados de una investigación cuyo objetivo medular consistió en identificar los procesos de construcción cognitiva y las dimensiones del eje transversal Valores expresados en su operacionalización pedagógica en la segunda etapa de la Educación Básica. La plataforma teórica se enmarca en la propuesta de reforma curricular de ejes transversales propuesta por el Ministerio de Educación (1998) y los planteamientos sobre valores de teóricos como Cortina (1996), Sacristán y Gómez (1994) y Lucini (1994). El diseño investigativo se enmarca en procedimientos cualitativos,en los que la recolección de la información se realizó mediante la técnica de observación no participante a través de un protocolo guía de observación. Se incluyeron como informantes a los docentes en ejercicio de dichas escuelas y a los alumnos cursantes de la segunda etapa de Educación Básica. Entre las conclusiones más importantes destaca que el eje transversal valores debe integrarse e impregnar toda la actividad escolar, así como también todas las áreas académicas. 2008 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35604008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.40 Vol.12
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