La educación matemática en la franja crítica de la escolaridad y el currículo de la educación básica
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876463697706090496 |
|---|---|
| author | Pedro José Rivas |
| author_facet | Pedro José Rivas |
| contents | La educación matemática en la franja crítica de la escolaridad y el currículo de la educación básica Pedro José Rivas Educación saberes matemáticos escolares educación matemática primaria y aprendizajes matemáticos placenteros La presente conferencia esboza una esboza una experiencia de desarrollo institucional de la Universidad de Los Andesa partir de la creación de un seminario, cuya mirada ofrece variados significados y nuevos discursos pedagógicos sobre el aprendizaje y la enseñanza de los saberes matemáticos escolares de los niños y pubertos ubicados en la llamada franja crítica del currículo y la escolarización, justamente donde se esconde uno de los espacios académicos más determinante de la exclusión escolar temprana y deserción social ulterior. La reflexión y proposiciones producidas por el seminario se convierten en un excelente motivo para su diseminación, circulación y visibilidad a través de la apropiación de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación que ofrece el Repositorio Institucional SABER-ULA, lugar virtual donde se aloja y resguarda para su difusión el patrimonio académico de los seminaristas. 2008 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35604019 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.40 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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