El debate discursivo modernidad-posmodernidad y la educación ambiental en la escuela contemporánea
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2008
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| _version_ | 1876440227121201152 |
|---|---|
| author | Marianela García de Meier |
| author_facet | Marianela García de Meier |
| contents | El debate discursivo modernidad-posmodernidad y la educación ambiental en la escuela contemporánea Marianela García de Meier Deyse Ruiz Morón Educación posmodernidad formación docente Educación ambiental escuela contemporánea modernidad El presente trabajo pretende contribuir a la reflexión escolar de lo ambiental en el escenario del debate entre la modernidad y la posmodernidad. ¿Qué principios han de orientar la educación ambiental en la escuela considerando esta confrontación discursiva? Desde la reflexión teórica-bibliográfica nos atrevemos a afirmar que una de las mayores apuestas de la educación ambiental en la escuela contemporánea es que sea concebida como una práctica política, social, crítica, humanista y que además tome en cuenta las implicaciones éticas y la configuración epistemológica derivadas de la transferencia de conceptos científicos generados en otros dominios epistemológicos. De aquí, el interés de algunas instituciones de enseñanza superior en insertar la temática de la educación ambiental en la formación de maestros. Así, este escrito reflexiona sobre una práctica educativa ya existente que demuestra la emergencia del saber ambiental para una interpretación crítica de los problemas que repercuten en la cotidianidad de la escuela 2008 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614569009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.42 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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