Aproximación a la inteligencia analítica: habilidades y organizaciónpara el desarrollo de la tarea en niños de educaciòn inicial
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876466636733546496 |
|---|---|
| author | Jeannette Cecilia Alezones Padrón |
| author_facet | Jeannette Cecilia Alezones Padrón |
| contents | Aproximación a la inteligencia analítica: habilidades y organizaciónpara el desarrollo de la tarea en niños de educaciòn inicial Jeannette Cecilia Alezones Padrón Rosa María Tovar Eneyda García Ruiz Educación triárquica componencial Inteligencia analítica En este estudio se presentan los resultados aproximativos relacionados con la Inteligencia Analítica obtenidos en un proceso de revisión desde el entorno escolar con niños y niñas con edades comprendidas entre los 6 y 7 años. Esto permitió conectarnos con una mirada desde lo espontáneo para establecer planteamientos claves respecto al desarrollo del niño y la niña atendiendo a las teorías de la inteligencia exitosa o triárquica abordada por Sternberg, específicamente en los lineamientos que explican la subteoría componencial analítica. Se enmarcó en una investigación cualitativa cuyos resultados permiten corroborar el acercamiento del grupo a los aspectos claves que sustenta esta subteoría, tales como la comparación, el contraste, el análisis y la evaluación. En este sentido, el grupo muestra una organización en cuanto a sus tareas desde el inicio, el desarrollo y la culminación de las mismas. 2008 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614570013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.43 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35614570013 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Aproximación a la inteligencia analítica: habilidades y organizaciónpara el desarrollo de la tarea en niños de educaciòn inicial Jeannette Cecilia Alezones Padrón Educación triárquica componencial Inteligencia analítica Aproximación a la inteligencia analítica: habilidades y organizaciónpara el desarrollo de la tarea en niños de educaciòn inicial Jeannette Cecilia Alezones Padrón Rosa María Tovar Eneyda García Ruiz Educación triárquica componencial Inteligencia analítica En este estudio se presentan los resultados aproximativos relacionados con la Inteligencia Analítica obtenidos en un proceso de revisión desde el entorno escolar con niños y niñas con edades comprendidas entre los 6 y 7 años. Esto permitió conectarnos con una mirada desde lo espontáneo para establecer planteamientos claves respecto al desarrollo del niño y la niña atendiendo a las teorías de la inteligencia exitosa o triárquica abordada por Sternberg, específicamente en los lineamientos que explican la subteoría componencial analítica. Se enmarcó en una investigación cualitativa cuyos resultados permiten corroborar el acercamiento del grupo a los aspectos claves que sustenta esta subteoría, tales como la comparación, el contraste, el análisis y la evaluación. En este sentido, el grupo muestra una organización en cuanto a sus tareas desde el inicio, el desarrollo y la culminación de las mismas. 2008 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614570013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.43 Vol.12 |
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| topic | Educación triárquica componencial Inteligencia analítica |
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