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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614571019 |
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Tabla de Contenidos:
- El trabajo cooperativo en la búsqueda de aprendizajes significativos en clase de matemáticas de la educación básica Miriam Terán de Serrentino Lizabeth Pachano Rivera Educación trabajo cooperativo Educación matemática aprendizaje significativo La importancia del trabajo cooperativo a fin de lograr aprendizajes significativos en clases de matemática, en las dos primeras etapas de la Educación Básica, motivó la realización de un estudio cualitativo, basado en la investigación-acción. Siguiendo los pasos sugeridos para este tipo de metodología, realizamos un diagnóstico para luego diseñar y aplicar estrategias basadas en el trabajo cooperativo. En la evaluación pudimos constatar la pertinencia de este tipo de trabajo en clase de matemática, a objeto de promover la motivación, la interacción y el aprendizaje significativo.. En las conclusiones señalamos como características fundamentales para diseñar estrategias cooperativas: el conocimiento previo de los alumnos, la atención a las cuatro áreas de la matemática (aritmética, álgebra, geometría y estadística), la interrelación con las otras áreas curriculares y la incorporación de actividades lúdicas. 2009 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614571019 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.44 Vol.13