Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35617102012 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1866812395269128192 |
|---|---|
| author | Gualberto Torrealba |
| author_facet | Gualberto Torrealba |
| contents | La relación bilateral "estudiante-tecnología". Un estudio de caso cualitativo Gualberto Torrealba Fernando Castro Educación cognición tecnología enseñanza de la matemática estudio de caso cualitativo Esta investigación confirma el hecho de que las tecnologías que se utilizan en la resolución de problemas matemáticos influyen en el tipode razonamiento y en la forma de abordarlos y que, además, la tecnología utilizada habitualmente condiciona e influye en la forma encómo los estudiantes conciben la Matemática. Como método de investigación se utilizó el estudio de caso cualitativo con una unidad deanálisis de casos múltiples 2010 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35617102012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.49 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35617102012 |
| language | es |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | La relación bilateral "estudiante-tecnología". Un estudio de caso cualitativo Gualberto Torrealba Educación cognición tecnología enseñanza de la matemática estudio de caso cualitativo La relación bilateral "estudiante-tecnología". Un estudio de caso cualitativo Gualberto Torrealba Fernando Castro Educación cognición tecnología enseñanza de la matemática estudio de caso cualitativo Esta investigación confirma el hecho de que las tecnologías que se utilizan en la resolución de problemas matemáticos influyen en el tipode razonamiento y en la forma de abordarlos y que, además, la tecnología utilizada habitualmente condiciona e influye en la forma encómo los estudiantes conciben la Matemática. Como método de investigación se utilizó el estudio de caso cualitativo con una unidad deanálisis de casos múltiples 2010 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35617102012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.49 Vol.14 |
| title | La relación bilateral "estudiante-tecnología". Un estudio de caso cualitativo |
| topic | Educación cognición tecnología enseñanza de la matemática estudio de caso cualitativo |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35617102012 |