La educación que viene: miradas desde la posmodernidad

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Rigoberto Lanz
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad de los Andes 2000
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author Rigoberto Lanz
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contents La educación que viene: miradas desde la posmodernidad Rigoberto Lanz Educación El texto es un breve e interesante ensayo que enfoca el tema de la educación desde la óptica postmodernista.Parte por privilegiar el conflictivo panorama para rehusar el presente en circunstancias en que los paradigmas teóricosepistemológicos han caído derrotados por la avalancha de acontecimientos que los superó. La consecuencia ha sido el“vacío epistemológico” o, lo que es lo mismo, la carencia de categorías confiables y aceptables para dar cuenta del universoen que vivimos. Hasta ahora el problema se ha resuelto con la lírica de la cientificidad que deja las cosas peor de lo queestaban, pues el discurso científico es el que está en entredicho.El ámbito de la educación no escapa a la impronta de los tiempos. La idea de una educación que contribuya al “progreso”resulta inviable porque éste es uno de los mitos cuestionados. Se trata en definitiva de un cambio de época que generaexpectativas, pero muchas más incertezas. 2000 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35620805 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.8 Vol.2
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Rigoberto Lanz
Educación
La educación que viene: miradas desde la posmodernidad Rigoberto Lanz Educación El texto es un breve e interesante ensayo que enfoca el tema de la educación desde la óptica postmodernista.Parte por privilegiar el conflictivo panorama para rehusar el presente en circunstancias en que los paradigmas teóricosepistemológicos han caído derrotados por la avalancha de acontecimientos que los superó. La consecuencia ha sido el“vacío epistemológico” o, lo que es lo mismo, la carencia de categorías confiables y aceptables para dar cuenta del universoen que vivimos. Hasta ahora el problema se ha resuelto con la lírica de la cientificidad que deja las cosas peor de lo queestaban, pues el discurso científico es el que está en entredicho.El ámbito de la educación no escapa a la impronta de los tiempos. La idea de una educación que contribuya al “progreso”resulta inviable porque éste es uno de los mitos cuestionados. Se trata en definitiva de un cambio de época que generaexpectativas, pero muchas más incertezas. 2000 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35620805 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.8 Vol.2
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