Pertinencia de la formación académica de la carrera de enfermería

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1. Verfasser: Irene Caligiore Corrales
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad de los Andes 2012
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author Irene Caligiore Corrales
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contents Pertinencia de la formación académica de la carrera de enfermería Irene Caligiore Corrales Educación egresados Pertinencia formación académica carrera de enfermería Para evaluar la pertinencia de la carrera de Enfermería de la Universidad de Los Andes según las expectativas de los egresados y los empleadores, se hizo un diseño de estudio de caso y se analizó el perfi l académico profesional de la carrera. La población estuvo constituida por egresados de la Escuela de Enfermería y supervisores de las instituciones de salud donde laboran los egresados. Se tomó una muestra de 70 egresados y 10 supervisores, a quienes se les suministró dos cuestionarios y se hizo análisis comparativo de la información recogida en una entrevista no estructurada. Los resultados revelan que hubo diferencias en la valoración que ambos grupos proporcionaron al perfi l profesional y discrepancia de opinión sobre las competencias del egresado. 2012 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35626160021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.54 Vol.16
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Pertinencia de la formación académica de la carrera de enfermería Irene Caligiore Corrales Educación egresados Pertinencia formación académica carrera de enfermería Para evaluar la pertinencia de la carrera de Enfermería de la Universidad de Los Andes según las expectativas de los egresados y los empleadores, se hizo un diseño de estudio de caso y se analizó el perfi l académico profesional de la carrera. La población estuvo constituida por egresados de la Escuela de Enfermería y supervisores de las instituciones de salud donde laboran los egresados. Se tomó una muestra de 70 egresados y 10 supervisores, a quienes se les suministró dos cuestionarios y se hizo análisis comparativo de la información recogida en una entrevista no estructurada. Los resultados revelan que hubo diferencias en la valoración que ambos grupos proporcionaron al perfi l profesional y discrepancia de opinión sobre las competencias del egresado. 2012 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35626160021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.54 Vol.16
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