Las creencias en la educación matemática
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de los Andes
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876455784777252864 |
|---|---|
| author | Oswaldo Jesús Martínez Padrón |
| author_facet | Oswaldo Jesús Martínez Padrón |
| contents | Las creencias en la educación matemática Oswaldo Jesús Martínez Padrón Educación educación matemática sistema de creencias afecto hacia la matemática Este documento da cuenta de una investigación documental referida a las creencias. Luego de un análisis de contenidos, se concretó que las creencias: (a) son inducidas socialmente, tienen un carácter idiosincrásico y representan construcciones que el sujeto va elaborando en su proceso de formación para entender su mundo; (b) impactan en los contenidos movilizados en el aula y en su selección; (c) provocan la aparición de mitos y representaciones sociales que son configuradas, transformadas, reforzadas o eliminadas durante las experiencias que le toca vivir a cada sujeto; (d) pueden ser asumidas como principios rectores, destacando que todo conocimiento humano se apoya en un sistema de creencias; y (e) impactan en el afecto hacia la matemática. 2013 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35630152008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.57 Vol.17 |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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