Estrategias docentes para abordar el superaprendizaje en la universidad
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876476146387779584 |
|---|---|
| author | Reina Caldera de Briceño |
| author_facet | Reina Caldera de Briceño |
| contents | Estrategias docentes para abordar el superaprendizaje en la universidad Reina Caldera de Briceño Dayana Briceño Caldera Educación placer aprendizaje estrategias superaprendizaje aprendizaje holístico La investigación tuvo como propósito generar estrategias docentes de superaprendizaje como alternativa para abordar el aprendizaje holístico y placentero en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Integral del Núcleo Universitario Rafael Rangel de la Universidad de Los Andes, en Trujillo, durante el semestre A-2012. La metodología seleccionada fue de tipo Proyecto Factible, con un diseño de campo, para lo cual se utilizó como población de veinte (20) profesores que laboran en la Licenciatura. Los resultados permitieron diseñar estrategias docentes de superaprendizaje para lograr aprendizajes rápidos, duraderos y placenteros. Se concluye con la presentación de estrategias prácticas de la temática abordada en esta investigación. 2013 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35630152013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.57 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35630152013 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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