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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35639776009 |
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Table des matières:
- Creencias sobre el aprendizaje del inglés en la formación inicial docente Tania Tagle Ochoa Claudio Díaz Larenas Paola Alarcón Hernández Marcela Quintana Lara Lucía Ramos Leiva Educación creencias aprendizaje del lenguaje Formación inicial docente Esta investigación tiene como propósito identificar las creencias sobre el aprendizaje que tienen los estudiantes de la carrera de pedagogía en inglés de una universidad chilena, quienes estaban cursando el último año en el programa de formación. La técnica utilizada para el proceso de recolección de información fue una entrevista semi-estructurada. El procesamiento de los datos se realizó empleando el análisis de contenido, apoyándose la codificación y categorización de la información en el software de análisis cualitativo Atlas.ti. Los resultados indican que los participantes tienen creencias sobre el aprendizaje enmarcadas en un enfoque comunicativo y en enfoque tradicional del lenguaje. 2014 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35639776009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.61 Vol.18