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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35641005008 |
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Table des matières:
- La praxis pedagógica del docente de biología del Instituto Pedagógico de Barquisimeto (IPB) Gretser José Orellana Méndez Educación visión docente biología Praxis pedagógica En el presente artículo se establecen e interpretan las visiones que tienen los estudiantes sobre de la praxis pedagógica del docente de biología del Instituto Pedagógico de Barquisimeto (IPB). Para ello, se realizó un estudio de tipo cualitativo, mediante abordaje fenomenológico. La selección de los actores sociales fue de tipo intencional y las técnicas empleadas fueron la observación participante, entrevistas en profundidad y grupo de discusión. De la interpretación de la información emergieron algunas categorías como la exigencia de los profesores de biología del IPB, poseen un alto nivel de preparación, los exámenes como estrategia de evaluación, su quehacer docente se da bajo un enfoque cuantitativo, entre otras. Finalmente, se consiguió una visión construida sobre la praxis pedagógica de los docentes de biología del IPB. 2015 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35641005008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.62 Vol.19