Gestión escolar y calidad de la enseñanza
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2000
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876490716347105280 |
|---|---|
| author | Nacarid Rodríguez |
| author_facet | Nacarid Rodríguez |
| contents | Gestión escolar y calidad de la enseñanza Nacarid Rodríguez Educación Investigación etnográfica realizada con el propósito central de comparar estilos reales de gestión en instituciones de diferente dependenciaadministrativa y establecer relaciones con la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje. Se escogieron 5 escuelas de educaciónbásica (primera y segunda etapas) ubicadas en una misma parroquia del oeste de Caracas, cada una de un tipo de dependencia administrativadiferente: nacional, distrital, privada, parroquial y Fe y Alegría. Se recogieron informaciones sobre unas 87 variables agrupadas en 3 aspectos:gestión escolar (organización, funcionamiento, planta física, personal, comunicación, supervisión, etc.); gestión pedagógica (planificación,interacciones, contenidos, teorías y creencias de los docentes, etc.) y resultados (conocimientos en lengua y matemática, opiniones de losrepresentantes.) Se utilizó la observación directa, entrevistas, análisis de documentos, cuestionarios, pruebas de conocimiento, notas decampo, grabaciones y fotografías. Se encontró una clara relación entre la dependencia administrativa de la escuela, los procesos de gestiónescolar y algunos aspectos de la gestión pedagógica. La escasa autonomía de los directores de las escuelas oficiales se revela como unadesventaja para una mejor gestión, no obstante estos directores son más eficientes en la aplicación de la política de atención a los más pobres. 2000 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35641006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.10 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35641006 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2000 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Gestión escolar y calidad de la enseñanza Nacarid Rodríguez Educación Gestión escolar y calidad de la enseñanza Nacarid Rodríguez Educación Investigación etnográfica realizada con el propósito central de comparar estilos reales de gestión en instituciones de diferente dependenciaadministrativa y establecer relaciones con la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje. Se escogieron 5 escuelas de educaciónbásica (primera y segunda etapas) ubicadas en una misma parroquia del oeste de Caracas, cada una de un tipo de dependencia administrativadiferente: nacional, distrital, privada, parroquial y Fe y Alegría. Se recogieron informaciones sobre unas 87 variables agrupadas en 3 aspectos:gestión escolar (organización, funcionamiento, planta física, personal, comunicación, supervisión, etc.); gestión pedagógica (planificación,interacciones, contenidos, teorías y creencias de los docentes, etc.) y resultados (conocimientos en lengua y matemática, opiniones de losrepresentantes.) Se utilizó la observación directa, entrevistas, análisis de documentos, cuestionarios, pruebas de conocimiento, notas decampo, grabaciones y fotografías. Se encontró una clara relación entre la dependencia administrativa de la escuela, los procesos de gestiónescolar y algunos aspectos de la gestión pedagógica. La escasa autonomía de los directores de las escuelas oficiales se revela como unadesventaja para una mejor gestión, no obstante estos directores son más eficientes en la aplicación de la política de atención a los más pobres. 2000 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35641006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.10 Vol.4 |
| title | Gestión escolar y calidad de la enseñanza |
| topic | Educación |
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