El peligro de la sobrevaloración del diagnóstico para la vida educacional de niños con autismo
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876485561120718848 |
|---|---|
| author | Sílvia Ester Orrú |
| author_facet | Sílvia Ester Orrú |
| contents | El peligro de la sobrevaloración del diagnóstico para la vida educacional de niños con autismo Sílvia Ester Orrú Ricardo Alain Leyva Nápoles Educación Autismo educación iatrogenia diagnóstico Este estudio discute el riesgo de la sobrevaloración diagnóstica (factor iatrogénico) responsable del fracaso escolar de niños autistas. Los objetivos planteado son: 1) discutir el diagnóstico como iatrogenia catalizadora de la materialización sintomática autista, 2) reflexionar acerca del peligro que un diagnóstico sobrevalorado puede constituir cuando se centra en los déficits y en la enfermedad, lo cual puede reducir al individuo como ser social y 3) llamar la atención sobre la segregación de estos alumnos que, al llegar a las manos de los educadores, pueden terminar con un estigma. Del estudio se concluye que estos niños tienen posibilidades de aprendizaje y los educadores deben crear una organización que favorezca un medio social y educativo, capaz de llevar a un aprendizaje real y duradero a todos los alumnos. 2015 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35643049002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.63 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | El peligro de la sobrevaloración del diagnóstico para la vida educacional de niños con autismo Sílvia Ester Orrú Educación Autismo educación iatrogenia diagnóstico El peligro de la sobrevaloración del diagnóstico para la vida educacional de niños con autismo Sílvia Ester Orrú Ricardo Alain Leyva Nápoles Educación Autismo educación iatrogenia diagnóstico Este estudio discute el riesgo de la sobrevaloración diagnóstica (factor iatrogénico) responsable del fracaso escolar de niños autistas. Los objetivos planteado son: 1) discutir el diagnóstico como iatrogenia catalizadora de la materialización sintomática autista, 2) reflexionar acerca del peligro que un diagnóstico sobrevalorado puede constituir cuando se centra en los déficits y en la enfermedad, lo cual puede reducir al individuo como ser social y 3) llamar la atención sobre la segregación de estos alumnos que, al llegar a las manos de los educadores, pueden terminar con un estigma. Del estudio se concluye que estos niños tienen posibilidades de aprendizaje y los educadores deben crear una organización que favorezca un medio social y educativo, capaz de llevar a un aprendizaje real y duradero a todos los alumnos. 2015 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35643049002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.63 Vol.19 |
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| topic | Educación Autismo educación iatrogenia diagnóstico |
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