Conocimiento, educación y transcomplejidad
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876458382382071808 |
|---|---|
| author | Luis Enrique Pérez Luna |
| author_facet | Luis Enrique Pérez Luna |
| contents | Conocimiento, educación y transcomplejidad Luis Enrique Pérez Luna Norys Alfonzo Educación Educación conocimiento transrelaciones transcomplejidad En el presente artículo se parte de la premisa de que la transcomplejidad significa, en primer lugar, una ruptura con la posibilidad de convertir la filosofía en un discurso legitimador que despliega una visión ontológica y cultural dominante que restringe la conciencia del conocer. La constitución del conocimiento desde la perspectiva transcompleja propicia la penetración de los niveles de la realidad, creando así transrelaciones para que aparezcan nuevos significados, otras identidades y otras narraciones que despliegan una aprehensión cognitivo-sensible. Esta última relación impulsa una visión que conjuga lo ontológico con lo gnoseológico, lo objetivo con lo subjetivo, la estética con la investigación. 2016 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35646429002 https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/ https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/35646429002.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.65 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_35646429002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Conocimiento, educación y transcomplejidad Luis Enrique Pérez Luna Educación Educación conocimiento transrelaciones transcomplejidad Conocimiento, educación y transcomplejidad Luis Enrique Pérez Luna Norys Alfonzo Educación Educación conocimiento transrelaciones transcomplejidad En el presente artículo se parte de la premisa de que la transcomplejidad significa, en primer lugar, una ruptura con la posibilidad de convertir la filosofía en un discurso legitimador que despliega una visión ontológica y cultural dominante que restringe la conciencia del conocer. La constitución del conocimiento desde la perspectiva transcompleja propicia la penetración de los niveles de la realidad, creando así transrelaciones para que aparezcan nuevos significados, otras identidades y otras narraciones que despliegan una aprehensión cognitivo-sensible. Esta última relación impulsa una visión que conjuga lo ontológico con lo gnoseológico, lo objetivo con lo subjetivo, la estética con la investigación. 2016 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35646429002 https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/ https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/35646429002.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.65 Vol.20 |
| title | Conocimiento, educación y transcomplejidad |
| topic | Educación Educación conocimiento transrelaciones transcomplejidad |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35646429002 https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/ https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/35646429002.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35646429002/movil |