Fortalecimiento de la lectura mediante la interacción familiar: programa PROLECS-UNA
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2016
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| _version_ | 1876440239897051136 |
|---|---|
| author | Teresa Molina Gutiérrez |
| author_facet | Teresa Molina Gutiérrez |
| contents | Fortalecimiento de la lectura mediante la interacción familiar: programa PROLECS-UNA Teresa Molina Gutiérrez Bileide del Valle Rendón Educación PROLECS lectura interacción familia institución educativa niveles de comprensión lectora El presente artículo describe la incidencia del Programa de Lectura y Escritura a Distancia para los Niños de la Universidad Nacional Abierta (PROLECS- UNA) en el desarrollo de las competencias lectoras. El método usado fue la resolución de problemas, los informantes clave fueron 21 estudiantes, 2 facilitadores y 17 padres y representantes. Los datos se recolectaron mediante una prueba diagnóstica, lecturas y prueba final para medir comprensión lectora. Los resultados indican que si bien el avance de los participantes en las habilidades lectoras no alcanzó niveles óptimos, quedó evidenciada la importancia del PROLECS como innovación que ofrece una metodología acertada para desarrollar la lectura e incorporar a la familia como acompañantes efectivos. 2016 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35649692010 https://www.redalyc.org/journal/356/35649692010/ https://www.redalyc.org/journal/356/35649692010/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35649692010/35649692010.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35649692010/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.66 Vol.20 |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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