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Construcción discursiva del planteamiento del problema en los trabajos de investigación de Educación Media General

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	María Stella Serrano de Moreno
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Universidad de los Andes 2017
Schlagworte:	Educación Educación Media General Investigación científica planteamiento del problema construcción discursiva escrita
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author	María Stella Serrano de Moreno
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contents	Construcción discursiva del planteamiento del problema en los trabajos de investigación de Educación Media General María Stella Serrano de Moreno Yolimar Duque de Duque Alix Madrid de Forero Educación Educación Media General Investigación científica planteamiento del problema construcción discursiva escrita Ante la certeza del potencial que tienen las prácticas investigativas sobre el desarrollo de las capacidades científicas de los estudiantes, nos propusimos realizar acompañamiento a los tutores del trabajo de investigación en Educación Media General, a fin de favorecer en ellos la aplicación de estrategias que apoyaran a los estudiantes en su proceso de investigación. Este trabajo describe la estrategia seguida para orientar la construcción discursiva del capítulo “Planteamiento del problema”, con base en la teoría de los géneros discursivos (Bajtín, 1982 y Todorov, 1988) en el marco de la Lingüística del texto especializado, (Parodi, 2010; Swales, 1990; 2004). Se ilustra la propuesta con el modelo de construcción discursiva, construido sobre un trabajo científico, autorizado por la tutora (Anexo N° 1). 2017 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35656000012 https://www.redalyc.org/journal/356/35656000012/ https://www.redalyc.org/journal/356/35656000012/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35656000012/35656000012.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35656000012/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.70 Vol.21
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