Image de couverture de livre

La práctica profesional del interventor educativo: ámbitos y funciones

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Petrona Matus López
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad de los Andes 2018
Sujets:	Educación Ámbitos funciones práctica reflexiva práctica profesional intervención educativa
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Una revisión sobre programas de observación de la práctica educativa
par: Macarena Verástegui Martínez
Publié: (2022)

Sin Reflexión No Hay Innovación: El Papel de la Reflexión Docente en el Impulso de la Innovación Educativa en Educación Superior
par: Pedro Sotomayor-Soloaga
Publié: (2024)

Los docentes y su necesidad de ejercer una práctica reflexiva
par: José Villalobos
Publié: (2009)

Relación entre acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva docente
par: Alvaro Alcidez Agreda Reyes
Publié: (2020)

¿Por qué Hago Evaluación Formativa en Educación Física? Relato Autobiográfico de un Docente
par: Txema Córdoba Jiménez
Publié: (2018)

Identificación de incidentes críticos en maestros en ejercicio: propuestas para la formación permanente
par: Gilda Bilbao Villegas
Publié: (2011)

Competencia investigadora, investigación-acción y formación permanente del profesorado
par: Cristina Pascual-Arias
Publié: (2024)

Prácticas de escritura profesional: los psicopedagogos en el ámbito educativo
par: Alicia Vázquez Aprá
Publié: (2014)

EL PROCESO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
par: Adalia Lisett Rojas Valladares
Publié: (2020)

Revisión sistemática: intervenciones basadas en mentalización para población general y como complemento clínico
par: Andrea Rodríguez Quiroga
Publié: (2024)

Desarrollando el modelo colaborativo en la formación docente inicial: la autopercepción del desempeño profesional del practicante en acción
par: Felipe Aravena C.
Publié: (2013)

Una experiencia de tutorización reflexiva en la formación inicial de docentes Significados y valoraciones de los estudiantes
par: Luís Alberto Guzmán Palacios
Publié: (2009)

Errores en la intervención didáctica de profesores de educación física en formación: perspectiva de sus compañeros en sesiones simuladas
par: María Cristina Alonso
Publié: (2016)

Caracterización de prácticas pedagógicas de personal docente adscrito a liceos del programa de acompañamiento y acceso efectivo a la educación superior (PACE)
par: Felipe Sepúlveda
Publié: (2019)

La experiencia de orientación docente en la práctica profesional de trabajo social
par: Johana Linares García
Publié: (2020)

Competencia de prácticas inclusivas: las TIC y la educación inclusiva en el desarrollo profesional docente
par: Erika Viviana Laitón Zárate
Publié: (2017)

La Práctica reflexiva en la Universidad Iberoamericana: Rutas Formativas y Área de Reflexión Universitaria (ARU)
par: María Ofelia Béjar López Peniche
Publié: (2021)

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL DESDE LA PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL DEL FUTURO INGENIERO EN METALURGIA Y MATERIALES
par: Tania Bess Reyes
Publié: (2019)

Estructura didáctica de la práctica profesional odontológica (relación objetivo contenido-método)
par: Jorge Luis Balzán Ballesteros
Publié: (2012)

Ambientes de aprendizaje y el deseo de aprender
par: Elizabeth Soto-Márquez
Publié: (2022)

Práctica reflexiva como estrategia de desarrollo profesional: presencia y estructura en reuniones docentes
par: María Soledad Erazo-Jiménez
Publié: (2009)

Los blogs en la formación docente inicial
par: Carme Pinya
Publié: (2016)

Claves y proceso para configurar la identidad del ‘docente educador’ desde la formación inicial
par: Mercedes Blanchard
Publié: (2021)

Investigar la práctica pedagógica en la formación inicial de maestros
par: Rosa María Bolívar-Osorio
Publié: (2019)

La práctica reflexiva en el prácticum de los grados de educación. Revisión de la literatura
par: Ángela Saiz-Linares
Publié: (2023)

Validación de un instrumento cuantitativo para medir la práctica reflexiva de docentes en formación
par: Álvaro Salinas
Publié: (2017)

Práctica reflexiva mediada para docentes de inglés en educación preescolar y primaria
par: Ingrid Eugenia Cerecero Medina
Publié: (2021)

El trabajo colegiado, un espacio para narrar las experiencias desde la práctica docente
par: Maríadel Rosario Landín Miranda
Publié: (2016)

ASUMIENDO COMPETENCIAS DESDE LA APLICACIÓN NANDA NIC NOC EN LA PRÁCTICA CLÍNICA
par: T. Álvarez Rodríguez
Publié: (2007)

Vida memorable: un estudio interpretativo desde la investigación narrativa
par: Diego Mauricio Barrera Quiroga
Publié: (2023)

Tensiones y desafíos para pensar el cambio en la formación práctica de futuros profesores
par: Carolina Hirmas Ready
Publié: (2014)

Direccionamiento y Evaluación del Trabajo Independiente del Estudiante en un Curso de Matemáticas Básicas
par: Juan C. Molina
Publié: (2010)

El trabajo independiente en la concepción desarrolladora del proceso de enseñanza-aprendizaje
par: Mayelín Magdely Ruiz Álvarez
Publié: (2013)

La formación de profesionales reflexivos y la práctica de Enfermería
par: Laura Morán Peña
Publié: (2007)

Diálogo entre la Teoría Antropológica de lo Didáctico y el Enfoque Ontosemiótico en Educación Matemática sobre las nociones de juicio de valor, praxeología y paradigma didáctico
par: Juan D. Godino
Publié: (2023)

Letra, huella, trazo: reflexión sobre la historia, la memoria y el olvido desde el sentipensar
par: Jesús Holmes Muñoz Gómez
Publié: (2019)

La labor educativa en la sociedad del siglo XXI
par: Aliria Vilera G.
Publié: (2005)

Desarrollo de habilidades socioemocionales en la formación de educadores en la sociedad actual
par: Antonio Calderón Calderón
Publié: (2024)

El apremio del saber: dilemas éticos del Trabajo Social en la construcción de conocimiento
par: Jeison Stevens Fuentes Ríos
Publié: (2013)

VALIDACIÓN Y APLICACIÓN DE UNA ESCALA DE CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS SOBRE HIGIENIZACIÓN DE MANOS EN ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA
par: John Querubín Franco-Aguirre
Publié: (2019)