Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35662006 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- La Lectura. Factores y Actividades que Enriquecen el Proceso María Electa Torres Perdomo Educación lectura estrategias aprendizaje El niño y la niña se inician con la oralidad como una forma de aproximación para comunicarse con los demás individuos, por este motivodesde que empiezan a hablar se están comunicando con los demás, por este motivo cuando llegan a la escuela traen un cúmulo de conocimientosque les permiten iniciarse en el proceso de lectura y escritura. Se dice entonces que leer es: comprender lo leído, adueñarse del mensajeescrito para saborearlo con agrado gracias a los conocimientos. Sobre esta base se propicia la comprensión de la lectura y con ella sefundamenta el objetivo de la escritura, por eso se dice que quien habla bien, lee y escribe bien.Se sugieren a los educadores estrategias tales como los cuentos, las fábulas, las adivinanzas, los cuentos crecientes, descifrar códigos,trovas, jitanjáforas, juegos, entre otros, pero estas estrategias no caminan solas, deben ir acompañadas de una buena dosis de compromiso deldocente. Con estas actividades se propicia la construcción usando la escritura como trampolín para hacer el proceso tangible. 2003 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35662006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.20 Vol.6