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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2021
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35666225019 https://www.redalyc.org/journal/356/35666225019/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666225019/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666225019/35666225019.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35666225019/movil |
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Table des matières:
- ESTUDIOS DE TRAYECTORIA: UNA REVISIÓN DE SUS APORTES TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS Guadalupe Miriam Rodríguez-Méndez Educación Acción didáctica Docencia Universitaria Competencias Procedimentales El objetivo general: Identificar las competencias investigativas procedimentales que promueven los docentes universitarios en su acción didáctica. De enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, diseño de campo- no experimental, población 52 docentes de las asignaturas: Metodología de la Investigación, Técnicas de Estudio y Memoria de Grado, el contexto de lainvestigación se enmarcó en diferentes Facultades dela Universidad de Los Andes-Venezuela, la muestra de 37 profesores. Para la recolección de la data se manejó la técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario constituido por 28 Ítems con escala de Likert. Entre los resultados se evidenció: la acción didáctica presenta debilidades en competencias investigativas procedimentales y su transferencia al conocimiento de los estudiantes desde los niveles pedagógicos, epistemológicos y comunicativos. 2021 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35666225019 https://www.redalyc.org/journal/356/35666225019/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666225019/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666225019/35666225019.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35666225019/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.81 Vol.25