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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de los Andes
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35666280003 https://www.redalyc.org/journal/356/35666280003/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666280003/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666280003/35666280003.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35666280003/movil |
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Sommario:
- Enseñanza de la escritura argumentativa y formación del pensamiento crítico en la universidad Joel Oswaldo Vielma Rondón Educación Enseñanza pensamiento crítico escritura argumentativa La escritura ocupa un lugar muy importante durante la etapa de la formación universitaria, independien temente de la carrera en la que se incursiona. Es necesario que los estudiantes aprendan no solo a exponer información, sino a plantear y a respaldar su propia postura, en función de las perspectivas teóricas que conocen. En este trabajo, se enfatiza la necesidad de enseñar a escribir textos argumentativos, pues se considera que este género puede contribuir en la formación del pensamiento crítico. Luego de ofrecer algunas precisiones de orden conceptual, se presen ta una secuencia pedagógica que podría aplicarse en las aulas universitarias con el propósito de fortalecer la escritura argumentativa y el pensamiento crítico, adaptando las acciones sugeridas a cada situación y contexto específicos. 2021 artículo científico 1316-4910 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35666280003 https://www.redalyc.org/journal/356/35666280003/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666280003/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666280003/35666280003.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35666280003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356 Educere application/pdf Universidad de los Andes Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.80 Vol.25