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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=357546620007 https://www.redalyc.org/journal/3575/357546620007/ https://www.redalyc.org/journal/3575/357546620007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3575/357546620007/357546620007.epub https://www.redalyc.org/journal/3575/357546620007/movil |
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Table of Contents:
- La accountability de la calidad y equidad de una política educativa: el caso de la subvención escolar preferencial para la infancia vulnerable en Chile Luis Felipe de la Vega Rodríguez María Inés Picazo Verdejo Administración y Contabilidad Chile Calidad Equidad Social Responsabilidad Política Pública Un cambio importante en la gestión de los recursos públicos acompaña la preocupación política y social por mejorar la calidad y equidad de la educación de los niños vulnerables de Chile. Ello se expresa en la incorporación de mecanismos de rendición de cuentas en una de las políticas más relevantes de la última década: la Subvención Escolar Preferencial (SEP). Se entiende en este caso la rendición de cuentas (accountability) como un sistema de responsabilidades entre los actores involucrados en el funcionamiento de las escuelas. Este artículo tiene como objetivo el análisis del mecanismo de accountability en esta política, preguntándose de qué manera logra aportar de manera equilibrada al mejoramiento de la gestión educativa, junto con la equidad, aspectos que se presentan en una permanente tensión para las políticas públicas. Se describe y analiza el modelo de cambio que propone la Ley SEP y el rol que en ella tiene el tipo de mecanismo de rendición de cuentas utilizado. Luego, se realiza un estudio de ocho casos, correspondientes a escuelas situadas en diferentes contextos sociales y educativos, donde se analiza el grado en que cada actor u organismo participante del mecanismo de accountability realizó las responsabilidades definidas por la Ley. Con esa información, se evalúa de qué forma el cumplimiento real de esas responsabilidades entrega información sobre la medida en que logró o no equilibrar las aspiraciones de mejoramiento de la gestión con las de equidad y participación. Los resultados obtenidos evidencian la dificultad de combinar estos objetivos y describen una implementación solo parcial de la accountability en los casos de estudio. 2016 artículo científico 1315-2378 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=357546620007 https://www.redalyc.org/journal/3575/357546620007/ https://www.redalyc.org/journal/3575/357546620007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3575/357546620007/357546620007.epub https://www.redalyc.org/journal/3575/357546620007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3575 Revista del CLAD Reforma y Democracia application/pdf Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo Revista del CLAD Reforma y Democracia (República Bolivariana de Venezuela) Num.65