Un territorio que le habla a la escuela. La experiencia de la Expedición Educativa en Neiva
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad del Rosario
2021
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| Materias: | |
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|---|---|
| author | Aldemar Macías Tamayo |
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| contents | Un territorio que le habla a la escuela. La experiencia de la Expedición Educativa en Neiva Aldemar Macías Tamayo Yamile Johanna Peña Poveda David Felipe Bernal Romero Estudios Territoriales escuela territorios educación popular Pedagogías críticas Expedición Educativa Este artículo presenta la experiencia denominada Expedición Educativa desarrollada en el municipio de Neiva entre el 2016 y el 2019. Se parte de los postulados de las pedagogías críticas, el pensamiento crítico latinoamericano y los proyectos pedagógicos de aula, con el fin de trabajar en currículos que sean construidos por los actores de la educación en interacción territorial y, así, aportar al fortalecimiento del tejido social de niños, niñas, jóvenes, profesores, familias, organizaciones sociales y populares. Del mismo modo, propender por la movilización social, el cuidado y protección de todas las formas de vida y el pensamiento crítico alrededor de una apuesta educativa, en la que está en juego un proyecto de sociedad. Finalmente, contribuir a los lineamientos de la política pública de educación de Neiva (Acuerdo 022 de 2018), a partir de los proyectos educativos comunitarios como estrategia de articulación de la escuela con los territorios. 2021 artículo científico 0123-8418 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35767959006 https://www.redalyc.org/journal/357/35767959006/ https://www.redalyc.org/journal/357/35767959006/html/ https://www.redalyc.org/journal/357/35767959006/35767959006.epub https://www.redalyc.org/journal/357/35767959006/movil https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/territorios/a.9036 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=357 Territorios application/pdf Universidad del Rosario Territorios (Colombia) Num.44 |
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| publisher | Universidad del Rosario |
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