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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Instituto de Treinamento e Pesquisa em Gestalt Terapia de Goiânia
2017
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=357753661008 |
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| _version_ | 1866591484856238080 |
|---|---|
| author | William Bezerra Figueiredo |
| author_facet | William Bezerra Figueiredo |
| contents | A PASSAGEM DO INFANS AO PUER NO SISTEMA MUNDO GUARANI William Bezerra Figueiredo Psicología Alma Nome Te ko Palavra Nhemongarai A educação Guarani está imbricada no sistema palavra-alma-mundo (Teko) onde a criança se desenvolve em busca de um modo de ser belo e bom. Estas características que levam os Guarani a compreender a passagem do infans ao puer estão relacionadas com a maturidade da palavra-alma divina, que amadurece dentro da criança. Quando esta começa a falar é entendido que a mesma alcançou o momento da imposição do nome. Marcar esta passagem com o batismo tem grande sentido para a comunidade, onde cada palavra é única e sagrada. Falar é um momento de grande festividade, e muito importante, pois das ambas celestes as divindades se apresentam através de cada criança. O nome é a alma e é a palavra que cria horizontes de mundos diversos, e a conexão com a liberdade de ser é fundamental para que amadureça esta força que jaz no interior da criança, como semente no nhemongarai . Este período do pré-natal até dois ou mais anos da criança é repleto de cuidados, que pressupõe um sistema mundo complexo, na permissão ao lúdico, e a experimentação das crianças como forma de compreensão profunda do processo psicomotor e do desenvolvimento cognitivo do infans até o puer. 2017 artículo científico 1809-6867 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=357753661008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3577 Revista da Abordagem Gestáltica: Phenomenological Studies application/pdf Instituto de Treinamento e Pesquisa em Gestalt Terapia de Goiânia Revista da Abordagem Gestáltica: Phenomenological Studies (Brasil) Num.3 Vol.XXIII |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_357753661008 |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Instituto de Treinamento e Pesquisa em Gestalt Terapia de Goiânia |
| spellingShingle | A PASSAGEM DO INFANS AO PUER NO SISTEMA MUNDO GUARANI William Bezerra Figueiredo Psicología Alma Nome Te ko Palavra Nhemongarai A PASSAGEM DO INFANS AO PUER NO SISTEMA MUNDO GUARANI William Bezerra Figueiredo Psicología Alma Nome Te ko Palavra Nhemongarai A educação Guarani está imbricada no sistema palavra-alma-mundo (Teko) onde a criança se desenvolve em busca de um modo de ser belo e bom. Estas características que levam os Guarani a compreender a passagem do infans ao puer estão relacionadas com a maturidade da palavra-alma divina, que amadurece dentro da criança. Quando esta começa a falar é entendido que a mesma alcançou o momento da imposição do nome. Marcar esta passagem com o batismo tem grande sentido para a comunidade, onde cada palavra é única e sagrada. Falar é um momento de grande festividade, e muito importante, pois das ambas celestes as divindades se apresentam através de cada criança. O nome é a alma e é a palavra que cria horizontes de mundos diversos, e a conexão com a liberdade de ser é fundamental para que amadureça esta força que jaz no interior da criança, como semente no nhemongarai . Este período do pré-natal até dois ou mais anos da criança é repleto de cuidados, que pressupõe um sistema mundo complexo, na permissão ao lúdico, e a experimentação das crianças como forma de compreensão profunda do processo psicomotor e do desenvolvimento cognitivo do infans até o puer. 2017 artículo científico 1809-6867 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=357753661008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3577 Revista da Abordagem Gestáltica: Phenomenological Studies application/pdf Instituto de Treinamento e Pesquisa em Gestalt Terapia de Goiânia Revista da Abordagem Gestáltica: Phenomenological Studies (Brasil) Num.3 Vol.XXIII |
| title | A PASSAGEM DO INFANS AO PUER NO SISTEMA MUNDO GUARANI |
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