Afinal, o que a organização mundial do comércio tem a ver com a educação superior?

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Auteur principal: Gustavo Ferreira Ribeiro
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidade de Brasília 2006
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author Gustavo Ferreira Ribeiro
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contents Afinal, o que a organização mundial do comércio tem a ver com a educação superior? Gustavo Ferreira Ribeiro Relaciones Internacionales OMC Gats Gatt Liberalização Educação Superior A educação superior faz parte dos setores de serviços negociáveis no Acordo Geral sobreComércio de Serviços (Gats), um dos tratados de liberalização existente na OrganizaçãoMundial do Comércio (OMC). Neste artigo se busca analisar as conseqüências destaliberalização. Em específico, os impactos jurídicos das obrigações do Gats na condutadas políticas de educação superior de seus Membros. Entende-se que embora o Gatspossua a potencialidade de gerar efeitos relevantes, seu modo de operação pode serutilizado para anular ou minimizar seus efeitos, de acordo com o grau de liberalizaçãopretendido por cada Membro. Por fim, o artigo apresenta um panorama sobre as posiçõesdos Membros, destacando os argumentos pró e contra a liberalização da educaçãosuperior. 2006 artículo científico 0034-7329 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35849208 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=358 Revista Brasileira de Política Internacional application/pdf Universidade de Brasília Revista Brasileira de Política Internacional (Brasil) Num.2 Vol.49
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Gustavo Ferreira Ribeiro
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Afinal, o que a organização mundial do comércio tem a ver com a educação superior? Gustavo Ferreira Ribeiro Relaciones Internacionales OMC Gats Gatt Liberalização Educação Superior A educação superior faz parte dos setores de serviços negociáveis no Acordo Geral sobreComércio de Serviços (Gats), um dos tratados de liberalização existente na OrganizaçãoMundial do Comércio (OMC). Neste artigo se busca analisar as conseqüências destaliberalização. Em específico, os impactos jurídicos das obrigações do Gats na condutadas políticas de educação superior de seus Membros. Entende-se que embora o Gatspossua a potencialidade de gerar efeitos relevantes, seu modo de operação pode serutilizado para anular ou minimizar seus efeitos, de acordo com o grau de liberalizaçãopretendido por cada Membro. Por fim, o artigo apresenta um panorama sobre as posiçõesdos Membros, destacando os argumentos pró e contra a liberalização da educaçãosuperior. 2006 artículo científico 0034-7329 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35849208 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=358 Revista Brasileira de Política Internacional application/pdf Universidade de Brasília Revista Brasileira de Política Internacional (Brasil) Num.2 Vol.49
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