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Enfoque constructivista en el aprendizaje de la asignatura de metodología de la investigación en la ENEO

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rey Arturo Salcedo-Álvarez
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Nacional Autónoma de México 2010
Materias:	Medicina metodología de la investigación Aprendizaje con enfoque constructivista
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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author	Rey Arturo Salcedo-Álvarez
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contents	Enfoque constructivista en el aprendizaje de la asignatura de metodología de la investigación en la ENEO Rey Arturo Salcedo-Álvarez Adela Alba-Leonel María Dolores Zarza-Arizmendi Medicina metodología de la investigación Aprendizaje con enfoque constructivista Introducción: El aprendizaje de la investigación en enfermería generalmente se realiza a través de una educación de tipo tradicional. La enseñanza con enfoque constructivista favorecen el aprendizaje significativo y la innovación de la práctica investigativa de los problemas inherentes al cuidado. Objetivo: Realizar un diagnóstico sobre la aplicación del enfoque constructivista en el aprendizaje de la asignatura de metodología de la investigación. Metodología: Estudio de investigación educativa de tipo transversal realizado a través de una encuesta donde se exploraron cinco áreas sobre la aplicación del enfoque constructivista en el aprendizaje de la asignatura de metodología de la investigación. Resultados: Durante la primera semana de diciembre de 2008, se aplicaron 116 encuestas; el análisis de ellas, mostró que la distribución percentilar del indicador de puntuación general para el aprendizaje constructivista acumulo las frecuencias más altas para las respuestas de “casi siempre” percentil 0.25 (42), mediana (48) y percentil 0.75 (54); para la respuesta “siempre” percentil 0.25 (44), mediana (49) y percentil 0.75 (51). Discusión: Acorde a la literatura la concepción constructivista implica, la disposición total por parte del alumno y la guía del profesor en la dinámica de la enseñanza misma que si se dio en la enseñanza de esta asignatura. Conclusiones: De acuerdo con los resultados, los docentes de los grupos estudiados que imparten la asignatura de metodología de la investigación si utilizan un enfoque de constructivista. 2010 artículo científico 1665-7063 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=358741834004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3587 Enfermería Universitaria application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Enfermería Universitaria (México) Num.2 Vol.7
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