Factores situacionales que influyen en el aprendizaje de la taxonomía NOC en alumnos de enfermería
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2010
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| Materias: | |
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|---|---|
| author | Adiel Agama Sarabia |
| author_facet | Adiel Agama Sarabia |
| contents | Factores situacionales que influyen en el aprendizaje de la taxonomía NOC en alumnos de enfermería Adiel Agama Sarabia Silvia Crespo Knopfler Susana González Velázquez Medicina Aprendizaje t axonom ía noc Factores Situacionales Introducción. En el caso de la enseñanza en enfermería en la FES Zaragoza, esta implementa la utilización de la taxonomía noc , por lo cual identificar cuáles son los factores que influyen en su aprendizaje, le permitirá al docente incrementar la significancia de su enseñanza. Objetivos: I dentificar los factores situacionales que influyen en el aprendizaje de la taxonomía noc en alumnos de Enfermería y esta- blecer la relación que existe entre estos factores y el aprendizaje de la taxonomía. Metodología: Estudio transversal y correlacional, con un muestreo estratificado por conglomerados, con un total de 224 alumnos; mediante un instrumento, con un alfa de Cronbach de 0.984, que midió la percepción del alumno sobre los fac- tores situacionales que influyen en su aprendizaje,. El análisis incluyó medidas de tendencia central y pruebas de correlación de Pearson. Resultados: La dimensión mejor evaluada fue “Las relaciones interpersonales” con el 89.4% de los alumnos que lo calificó como adecuado. La dimensión “Habilidades Docentes”, obtuvo un valor de r p = 0.939 y un grado sig. 0.000 por lo cual se puede decir que tiene una relación positiva muy fuerte. Discusión: La literatura refiere a las “Relaciones In- terpersonales” como uno de los factores principales en el aprendizaje; a diferencia del presente estudio donde se identificô a las “Habilidades Docentes” como factor principal. Conclusiones: Las habilidades docentes es el factor que más influye para el aprendizaje de la taxonomía noc ; conjuntamente con una adecuada retroalimen- tación de los aprendizajes, se puede incrementar la significancia en el aprendizaje que tiene para el alumno de enfermería. 2010 artículo científico 1665-7063 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=358741836003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3587 Enfermería Universitaria application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Enfermería Universitaria (México) Num.4 Vol.7 |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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