Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=358757746010 https://www.redalyc.org/journal/3587/358757746010/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358757746010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358757746010/358757746010.epub https://www.redalyc.org/journal/3587/358757746010/movil |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Propuesta tutorial de desarrollo de competencias: los cuidados intensivos en la enseñanza mediada por tics G. Moyano Medicina Argentina cuidados intensivos educación en enfermería educación basada en competencias Proyectos de Tecnologías de Información y Comunicación Se torna insuficiente contar solamente con la clase presencial de una asignatura que implica estar familiarizada con un amplio conocimiento de técnicas y procedimientos, en la valoración y planificación de los cuidados para pacientes en situación crítica. La Enfermería que va a desempeñarse en la unidad de cuidados intensivos (UCI), necesita de prácticas que requieren del trabajo con casos clínicos, narrativas audiovisuales, debates interactivos y prácticas simuladas. Se estructuró la experiencia de una propuesta tutorial de desarrollo de competencias profesionales en el espacio de la asignatura de Cuidados Intensivos a Pacientes Adultos, desde la visión de la enseñanza mediada por las tecnologías de la información y comunicación (TIC). La propuesta incluyó la utilización de herramientas de trabajo colaborativo, redes sociales, simulación, mapas conceptuales, murales y narrativas audiovisuales así como las actividades de consulta, lección y glosario para el fortalecimiento de competencias profesionales basadas en la reflexión sobre la acción en el ejercicio de cuidados intensivos. El objetivo de este artículo es: describir la propuesta tutorial para la enseñanza mediada por las TIC en una asignatura teórico-práctica del quinto año de Licenciatura en Enfermería y visibilizar las actividades realizadas con fundamentación teórica en el desarrollo de la propuesta. Realizamos un recorrido por la evidencia existente y la experiencia docente de las actividades realizadas para el desarrollo de competencias profesionales, en el marco de la propuesta, desde el enfoque de educación basada en competencias, en interactividad con los y las estudiantes de la Universidad Nacional de Quilmes. 2018 artículo científico 1665-7063 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=358757746010 https://www.redalyc.org/journal/3587/358757746010/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358757746010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358757746010/358757746010.epub https://www.redalyc.org/journal/3587/358757746010/movil 10.22201/eneo.23958421e.2018.1.63277 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3587 Enfermería Universitaria application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Enfermería Universitaria (México) Num.1 Vol.15