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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=358758588003 https://www.redalyc.org/journal/3587/358758588003/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358758588003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358758588003/358758588003.epub https://www.redalyc.org/journal/3587/358758588003/movil |
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Table of Contents:
- Metodología activa en el Estudio de Caso para desarrollo del pensamiento crítico y sentido ético I. Vargas X. González T. Navarrete Medicina Chile enfermería análisis ético estudio de caso Pensamiento crítico Introducción: Un modelo centrado en la enseñanza-aprendizaje supone un cambio en la docencia universitaria, esto implica el uso de metodologías activas con enfoque en el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico (PC) y sentido ético (SE). Objetivo: Evaluar el impacto de la implementación del estudio de caso (EC) en el desarrollo de habilidades de PC y SE en estudiantes de enfermería. Métodos: Se realizó una intervención longitudinal en una muestra de 103 estudiantes, se aplicó la prueba estadística ANOVA. Resultados: Se evaluó el desarrollo de PC al comparar los resultados obtenidos por los estudiantes en tres evaluaciones, se logró evidenciar un progreso en el desarrollo de las habilidades de PC, y SE. Con el análisis de varianza se estableció que el valor del estadístico F fue mayor al crítico (valor p < 0,05), para un nivel de confianza del 95%, se puede rechazar la hipótesis nula. Discusión: La implementación de la metodología contribuyó favorablemente en el desarrollo de las habilidades PC y SE en los estudiantes, lo que les permitió identificar y resolver problemas, al fundamentar sus decisiones. Además, fomentó el aprendizaje colaborativo y el respeto, entre pares. Conclusiones: La metodología EC promovió un aprendizaje activo y un cambio en la cultura del aula. Si bien, implementar la metodología de EC favoreció el desarrollo de habilidades de PC y SE en los estudiantes de enfermería, es necesario seguir investigando sobre factores que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje con un enfoque activo. 2018 artículo científico 1665-7063 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=358758588003 https://www.redalyc.org/journal/3587/358758588003/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358758588003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358758588003/358758588003.epub https://www.redalyc.org/journal/3587/358758588003/movil 10.22201/eneo.23958421e.2018.3.65988 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3587 Enfermería Universitaria application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Enfermería Universitaria (México) Num.3 Vol.15