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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=358771755010 https://www.redalyc.org/journal/3587/358771755010/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358771755010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358771755010/358771755010.epub https://www.redalyc.org/journal/3587/358771755010/movil |
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Sommario:
- La simulación computarizada, herramienta didáctica para el desarrollo de habilidades en la valoración del bienestar materno-fetal M.N. Posada-Morales M.N. Muñoz-Astudillo P. Durán-Ospina D.F. Ramírez-Moncayo Medicina Colombia enfermería monitoreo fetal atención perinatal competencia clínica Introducción: Las tecnologías de información y comunicación están incorporadas a la práctica docente en enfermería materno-perinatal e implican un reto permanente en generación de herramientas didácticas para facilitar el desarrollo de habilidades en la valoración del bienestar materno-fetal. Con fundamento en la teoría del aprendizaje experiencial de David Kolb y en la filosofía de principiante a experto de Patricia Benner se planteó como objetivo diseñar e implementar un simulador computarizado de fidelidad media para reforzar el aprendizaje en la interpretación del trazado toco-cardiográfico. Desarrollo: Proyecto de desarrollo tecnológico en tres fases: 1. Conformación del equipo de diseño necesario para trabajar requerimientos funcionales y presentación del simulador, 2. Fundamentación pedagógico-didáctica disciplinar y metodológica para implementar requerimientos científico-técnicos, 3. Creación del simulador computacional con funciones de aprendizaje, evaluación para estudiantes y docentes; tutoriales, e interfaz al servidor institucional. Se creó e implementó un simulador computacional con grado de maduración TRL6 que logró reproducir el círculo de aprendizaje consistente en: Experiencia concreta, Observación reflexiva, Conceptualización abstracta y Experimentación activa; componentes relacionados con un proceso complejo de retroalimentación permanente y repetición, hasta aprender a valorar el bienestar materno-fetal a partir de la interpretación del trazado toco-cardiográfico asociado a la situación clínica. La evaluación cualitativa de la experiencia mostró adecuada usabilidad del simulador. Conclusiones: La simulación computarizada constituye una valiosa herramienta didáctica, un entorno de aprendizaje que logra integrar dimensiones pedagógicas, conceptuales, disciplinares y tecnológicas, pero el cual requiere la presencia del docente quien direcciona la experiencia para garantizar el aprendizaje. 2021 artículo científico 1665-7063 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=358771755010 https://www.redalyc.org/journal/3587/358771755010/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358771755010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3587/358771755010/358771755010.epub https://www.redalyc.org/journal/3587/358771755010/movil 10.22201/eneo.23958421e.2021.1.894 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3587 Enfermería Universitaria application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Enfermería Universitaria (México) Num.1 Vol.18