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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Santander
2017
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=359550872006 |
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| _version_ | 1866591701979627520 |
|---|---|
| author | Gladys Beatriz Moyano |
| author_facet | Gladys Beatriz Moyano |
| contents | LOS CUIDADOS INTENSIVOS A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE RELATOS EN ENFERMERÍA Gladys Beatriz Moyano Salud Enseñanza Educación Enfermería Estudiantes Cuidados Críticos Introducción: Los relatos constituyen una forma de indagar la construcción de prácticas de lectura y escritura en el aula enfermera de cuidados intensivos. Objetivo: Visibilizar la práctica de lectura y escritura de construcción de relatos en cuidados intensivos. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo de corte transversal, con enfoque cuanti-cualitativo utilizando la investigación acción participativa. La indagación se hace a través de los relatos de estudiantes y el análisis de la propuesta de enseñanza. Se analizan: características de los relatos y particularidades de la propuesta de enseñanza. La muestra fue compuesta por 32 relatos de los participantes. Resultados: La construcción de relatos es una actividad de enseñanza. De la muestra, el 62.5% eligieron la escritura acerca del proceso de prácticas, en la misma proporción narraron un acontecimiento acerca del mismo proceso, mientras que el 37.5% lo hicieron acerca de una situación particular. Todos los participantes desempeñaron diversas acciones, procedimientos y cuidados. Los aprendizajes, reflexiones y significados dan cuenta de conocimientos situados y experiencia. Los cuidados intensivos presentan y desarrollan contenidos para el cuidado del paciente adulto crítico e interpelan a las prácticas desde su propuesta de enseñanza. Discusión y Conclusiones: La lectura mejora la escritura y a la vez permite reflexionar sobre la acción de cuidar. Las competencias de enseñanza-aprendizaje promueven otras indagaciones para profundizar en las prácticas, donde el relato tiene la potencialidad de evocar y narrar sucesos para el análisis desde diversas perspectivas. 2017 editorial 2216-0973 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=359550872006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3595 Revista CUIDARTE application/pdf Universidad de Santander Revista CUIDARTE (Colombia) Num.2 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_359550872006 |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Santander |
| spellingShingle | LOS CUIDADOS INTENSIVOS A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE RELATOS EN ENFERMERÍA Gladys Beatriz Moyano Salud Enseñanza Educación Enfermería Estudiantes Cuidados Críticos LOS CUIDADOS INTENSIVOS A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE RELATOS EN ENFERMERÍA Gladys Beatriz Moyano Salud Enseñanza Educación Enfermería Estudiantes Cuidados Críticos Introducción: Los relatos constituyen una forma de indagar la construcción de prácticas de lectura y escritura en el aula enfermera de cuidados intensivos. Objetivo: Visibilizar la práctica de lectura y escritura de construcción de relatos en cuidados intensivos. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo de corte transversal, con enfoque cuanti-cualitativo utilizando la investigación acción participativa. La indagación se hace a través de los relatos de estudiantes y el análisis de la propuesta de enseñanza. Se analizan: características de los relatos y particularidades de la propuesta de enseñanza. La muestra fue compuesta por 32 relatos de los participantes. Resultados: La construcción de relatos es una actividad de enseñanza. De la muestra, el 62.5% eligieron la escritura acerca del proceso de prácticas, en la misma proporción narraron un acontecimiento acerca del mismo proceso, mientras que el 37.5% lo hicieron acerca de una situación particular. Todos los participantes desempeñaron diversas acciones, procedimientos y cuidados. Los aprendizajes, reflexiones y significados dan cuenta de conocimientos situados y experiencia. Los cuidados intensivos presentan y desarrollan contenidos para el cuidado del paciente adulto crítico e interpelan a las prácticas desde su propuesta de enseñanza. Discusión y Conclusiones: La lectura mejora la escritura y a la vez permite reflexionar sobre la acción de cuidar. Las competencias de enseñanza-aprendizaje promueven otras indagaciones para profundizar en las prácticas, donde el relato tiene la potencialidad de evocar y narrar sucesos para el análisis desde diversas perspectivas. 2017 editorial 2216-0973 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=359550872006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3595 Revista CUIDARTE application/pdf Universidad de Santander Revista CUIDARTE (Colombia) Num.2 Vol.8 |
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| topic | Salud Enseñanza Educación Enfermería Estudiantes Cuidados Críticos |
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