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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=359749732005 |
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| _version_ | 1866812205033324544 |
|---|---|
| author | María-del-Pilar Sánchez-Martín |
| author_facet | María-del-Pilar Sánchez-Martín |
| contents | Estudiantes mejor informados: mejores resultados académicos María-del-Pilar Sánchez-Martín David Pascual-Ezama María Luisa Delgado-Jalón Economía y Finanzas Seminarios Información Aprendizaje Estudiantes Competencias El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la influencia que tiene sobre el ren- dimiento académico la información recibida por los estudiantes respecto al proceso de evaluación acumulativo por actividades realizadas durante los seminarios activos. Para ello se ha realizado un experi- mento con 3 condiciones intrasujeto en las que se controla la información disponible para 377 estudiantes. Los resultados obtenidos indican que, cuando se facilita información a los estudiantes sobre el proceso de evaluación, estos realizan un mayor esfuerzo en las actividades de los seminarios activos. También se han encontrado resultados significativos en el impacto que tiene, en las calificaciones finales de los estudiantes, la elección por parte de estos del peso porcentual de los seminarios activos en la evaluación final. 2017 artículo científico 1138-4891 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=359749732005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3597 Revista de Contabilidad application/pdf Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad Revista de Contabilidad (España) Num.1 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_359749732005 |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad |
| spellingShingle | Estudiantes mejor informados: mejores resultados académicos María-del-Pilar Sánchez-Martín Economía y Finanzas Seminarios Información Aprendizaje Estudiantes Competencias Estudiantes mejor informados: mejores resultados académicos María-del-Pilar Sánchez-Martín David Pascual-Ezama María Luisa Delgado-Jalón Economía y Finanzas Seminarios Información Aprendizaje Estudiantes Competencias El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la influencia que tiene sobre el ren- dimiento académico la información recibida por los estudiantes respecto al proceso de evaluación acumulativo por actividades realizadas durante los seminarios activos. Para ello se ha realizado un experi- mento con 3 condiciones intrasujeto en las que se controla la información disponible para 377 estudiantes. Los resultados obtenidos indican que, cuando se facilita información a los estudiantes sobre el proceso de evaluación, estos realizan un mayor esfuerzo en las actividades de los seminarios activos. También se han encontrado resultados significativos en el impacto que tiene, en las calificaciones finales de los estudiantes, la elección por parte de estos del peso porcentual de los seminarios activos en la evaluación final. 2017 artículo científico 1138-4891 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=359749732005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3597 Revista de Contabilidad application/pdf Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad Revista de Contabilidad (España) Num.1 Vol.20 |
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| topic | Economía y Finanzas Seminarios Información Aprendizaje Estudiantes Competencias |
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