Evaluación Misión Sucre, fundamentos y operatividad: alternativa propuesta para la Misión Sucre Táchira

Fuente: Redalyc
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Autor principal: César O. Corredor A
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad de los Andes 2005
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author César O. Corredor A
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contents Evaluación Misión Sucre, fundamentos y operatividad: alternativa propuesta para la Misión Sucre Táchira César O. Corredor A Henry Useche Gladys Y. Becerra T Geografía Social Evaluación Misión Sucre Evaluación Cualitativa Enfoque Crítico de Evaluación Ante la imperiosa necesidad de concretar el cambio educativo que se propone el ejecutivonacional en materia de Educación, a través de políticas como la Misión Sucre, surgeninquietudes con respecto a procesos como la práctica evaluativa, particularmente en sucoherencia y consonancia con lo estipulado en las políticas de Estado. Estas políticasabogan porque la educación sea un proceso de inclusión, democratizador del conocimiento,de calidad, humanizador, transformador, entre otras consideraciones. En este sentido, elpresente documento recoge, en la medida posible, respuestas a las inquietudes formuladaspor un grupo de asesores de los programas carrera en las Áreas Científico – Técnicas yAdministrativas (ACTA). Así, se enfoca la evaluación desde la visión cualitativa, inmersaen un modelo pedagógico transformador y, como un proceso inherente al proceso deenseñar. Igualmente, se propone como una estrategia posible para su concreción el usode la carpeta o portafolio y se presentan unas orientaciones para la operatividad generaldel proceso. 2005 artículo científico 1316-6077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36010202 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=360 Geoenseñanza application/pdf Universidad de los Andes Geoenseñanza (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.10
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Evaluación Misión Sucre, fundamentos y operatividad: alternativa propuesta para la Misión Sucre Táchira César O. Corredor A Henry Useche Gladys Y. Becerra T Geografía Social Evaluación Misión Sucre Evaluación Cualitativa Enfoque Crítico de Evaluación Ante la imperiosa necesidad de concretar el cambio educativo que se propone el ejecutivonacional en materia de Educación, a través de políticas como la Misión Sucre, surgeninquietudes con respecto a procesos como la práctica evaluativa, particularmente en sucoherencia y consonancia con lo estipulado en las políticas de Estado. Estas políticasabogan porque la educación sea un proceso de inclusión, democratizador del conocimiento,de calidad, humanizador, transformador, entre otras consideraciones. En este sentido, elpresente documento recoge, en la medida posible, respuestas a las inquietudes formuladaspor un grupo de asesores de los programas carrera en las Áreas Científico – Técnicas yAdministrativas (ACTA). Así, se enfoca la evaluación desde la visión cualitativa, inmersaen un modelo pedagógico transformador y, como un proceso inherente al proceso deenseñar. Igualmente, se propone como una estrategia posible para su concreción el usode la carpeta o portafolio y se presentan unas orientaciones para la operatividad generaldel proceso. 2005 artículo científico 1316-6077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36010202 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=360 Geoenseñanza application/pdf Universidad de los Andes Geoenseñanza (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.10
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