El itinerario didáctico: una propuesta metodológica para el análisis geo-histórico local
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2005
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| _version_ | 1876491150249951232 |
|---|---|
| author | Didima Olave Farías |
| author_facet | Didima Olave Farías |
| contents | El itinerario didáctico: una propuesta metodológica para el análisis geo-histórico local Didima Olave Farías Geografía Social Aprendizaje Taller Integrado Itinerario Didáctico Observación del Medio Aprendizaje Significativo Las teorías del aprendizaje entregan la información práctica de la enseñanza, a cuyodesarrollo se encuentra ligados los procesos del desarrollo del aprendizaje que tiene quever con modelos didácticos, el alumno/a y las redes donde se realizan estos intercambios,aula, entorno educativo y todo el medio donde está inserto el estudiante, en el cualintervienen una serie de variables. Como parte del modelo didáctico a estudiar se hadiseñado un proyecto con el nombre de Aula, un mundo de vida interrelacionador, el cualconsidera las experiencias en el aula y terreno. A tal fin se propone la realización delItinerario Didáctico, aplicado a lo Geohistórico local incorporando así, el constructivismocomo aprendizaje significativo. 2005 artículo científico 1316-6077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36010206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=360 Geoenseñanza application/pdf Universidad de los Andes Geoenseñanza (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_36010206 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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