El reglamento interior de policía para la Escuela de Niñas en Vicaria de La Grita, durante el tiempo histórico de la Diócesis de Mérida de Maracaibo (S. XIX)
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2001
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876483907151462400 |
|---|---|
| author | J. Pascual Mora García |
| author_facet | J. Pascual Mora García |
| contents | El reglamento interior de policía para la Escuela de Niñas en Vicaria de La Grita, durante el tiempo histórico de la Diócesis de Mérida de Maracaibo (S. XIX) J. Pascual Mora García Geografía Social Sexismo Mentalidad Educativa Historia de la Educación La discriminación sexista hacia la mujer formó parte de un adoctrinamiento en el que la educación ejerció una poderosa influencia. Desde el mismo momento de la aparición de la escuela para niñas a mediados del siglo XIX, se observa una diferencia, tanto en el diseño curricular como en los valores que se impartía en la escuela. Diferencia que infravaloraba la condición femenina, pues potenciaba un espíritu de sujeción y regulaba las funciones sociales de la mujer a los oficios propios del sexo. Esta concepción de la casa, como locus de la familia, se va convirtiendo en el centro de la vida y en la razón de ser de la mujer hasta culminar en concepto victoriano del hogar. De esa manera se construye una dicotomía de los espacios para la realización de la mujer, la metáfora del dentro y afuera termina montando una simbólica que marca un modo de ser que corresponda a lo femenino. El hogar pasa a formar parte del concepto de lo privado, lo de adentro, que determina no sólo una división del trabajo sino además una división del mundo. El Reglamento Interior de Policía (1855) de la Escuela de Niñas de La Grita representó un salto cualitativo desde el punto de vista de la profesión docente, pues por primera vez, hay una propuesta acerca de la práctica pedagógica venida del docente; en este caso de la Maestra de Primeras Letras, Wescenlá García. Sin embargo, el proceso formativo de las niñas siguió dependientede la "razón patriarcal. 2001 artículo científico 1316-6077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36060204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=360 Geoenseñanza application/pdf Universidad de los Andes Geoenseñanza (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_36060204 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | El reglamento interior de policía para la Escuela de Niñas en Vicaria de La Grita, durante el tiempo histórico de la Diócesis de Mérida de Maracaibo (S. XIX) J. Pascual Mora García Geografía Social Sexismo Mentalidad Educativa Historia de la Educación El reglamento interior de policía para la Escuela de Niñas en Vicaria de La Grita, durante el tiempo histórico de la Diócesis de Mérida de Maracaibo (S. XIX) J. Pascual Mora García Geografía Social Sexismo Mentalidad Educativa Historia de la Educación La discriminación sexista hacia la mujer formó parte de un adoctrinamiento en el que la educación ejerció una poderosa influencia. Desde el mismo momento de la aparición de la escuela para niñas a mediados del siglo XIX, se observa una diferencia, tanto en el diseño curricular como en los valores que se impartía en la escuela. Diferencia que infravaloraba la condición femenina, pues potenciaba un espíritu de sujeción y regulaba las funciones sociales de la mujer a los oficios propios del sexo. Esta concepción de la casa, como locus de la familia, se va convirtiendo en el centro de la vida y en la razón de ser de la mujer hasta culminar en concepto victoriano del hogar. De esa manera se construye una dicotomía de los espacios para la realización de la mujer, la metáfora del dentro y afuera termina montando una simbólica que marca un modo de ser que corresponda a lo femenino. El hogar pasa a formar parte del concepto de lo privado, lo de adentro, que determina no sólo una división del trabajo sino además una división del mundo. El Reglamento Interior de Policía (1855) de la Escuela de Niñas de La Grita representó un salto cualitativo desde el punto de vista de la profesión docente, pues por primera vez, hay una propuesta acerca de la práctica pedagógica venida del docente; en este caso de la Maestra de Primeras Letras, Wescenlá García. Sin embargo, el proceso formativo de las niñas siguió dependientede la "razón patriarcal. 2001 artículo científico 1316-6077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36060204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=360 Geoenseñanza application/pdf Universidad de los Andes Geoenseñanza (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.6 |
| title | El reglamento interior de policía para la Escuela de Niñas en Vicaria de La Grita, durante el tiempo histórico de la Diócesis de Mérida de Maracaibo (S. XIX) |
| topic | Geografía Social Sexismo Mentalidad Educativa Historia de la Educación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36060204 |