La autoevaluación institucional y su relación con la acreditación universitaria desde la Dirección Educacional

Fuente: Redalyc
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Main Author: Dalia Herrera-Serrano
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Pedagógica Enrique José Varona 2013
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author Dalia Herrera-Serrano
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contents La autoevaluación institucional y su relación con la acreditación universitaria desde la Dirección Educacional Dalia Herrera-Serrano Sergio José Sánchez-Cabrera Educación dirección institución acreditación Autoevaluación En el contexto de las transformaciones que se realizan en las universidades de ciencias pedagógicas cubanas, se hace necesario el desarrollo de procesos de autoevaluación, protagonizados por los mismos implicados en el cambio educativo en este nivel, dígase: dirigentes, profesores, estudiantes y la comunidad científica, con el objetivo general de que esta pueda autoevaluar su propio desempeño, que les permita la oportuna toma de decisiones y, en relación dir ecta con esto, solicitar la acreditación de carreras, programas de maestrías, de doctorados tutelares, curriculares, y de la propia institución universitaria. Una mirada desde la Dirección Educacional, permite a los directivos de la universidad de ciencias pedagógicas, conocer por dónde se mueven las concepciones más contemporáneas acerca de los procesos de evaluación institucional y de acreditación universitaria, y poder así enrumbar los caminos hacia la excelencia educacional. Las universidades de ciencias pedagógicas cubanas se incorporaron tarde a estos mecanismos y la búsqueda de la calidad ha sido el tema, la preocupación y la meta expresados en planes nacionales e institucionales en los últimos años. La necesidad de lograr una mayor calidad de los procesos y los resultados de la educación ha sido también una inquietud planteada cada vez con mayor intensidad. 2013 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360633908003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.56
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La autoevaluación institucional y su relación con la acreditación universitaria desde la Dirección Educacional Dalia Herrera-Serrano Sergio José Sánchez-Cabrera Educación dirección institución acreditación Autoevaluación En el contexto de las transformaciones que se realizan en las universidades de ciencias pedagógicas cubanas, se hace necesario el desarrollo de procesos de autoevaluación, protagonizados por los mismos implicados en el cambio educativo en este nivel, dígase: dirigentes, profesores, estudiantes y la comunidad científica, con el objetivo general de que esta pueda autoevaluar su propio desempeño, que les permita la oportuna toma de decisiones y, en relación dir ecta con esto, solicitar la acreditación de carreras, programas de maestrías, de doctorados tutelares, curriculares, y de la propia institución universitaria. Una mirada desde la Dirección Educacional, permite a los directivos de la universidad de ciencias pedagógicas, conocer por dónde se mueven las concepciones más contemporáneas acerca de los procesos de evaluación institucional y de acreditación universitaria, y poder así enrumbar los caminos hacia la excelencia educacional. Las universidades de ciencias pedagógicas cubanas se incorporaron tarde a estos mecanismos y la búsqueda de la calidad ha sido el tema, la preocupación y la meta expresados en planes nacionales e institucionales en los últimos años. La necesidad de lograr una mayor calidad de los procesos y los resultados de la educación ha sido también una inquietud planteada cada vez con mayor intensidad. 2013 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360633908003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.56
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