¿Quiénes son los estudiantes talentosos?
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Enrique José Varona
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876480710648266752 |
|---|---|
| author | Caridad Vera Salazar |
| author_facet | Caridad Vera Salazar |
| contents | ¿Quiénes son los estudiantes talentosos? Caridad Vera Salazar Nilda Vera Salazar Educación talento diversidad Superdotado disincronía configuración En el artículo se exponen los principios de laEscuela Histórico-Cultural para lograr una mayorcomprensiónde la categoría talento y sus manifestacionesesenciales. Se explica una definición de talento quecomprende dimensiones muy importantes que sonabordadas por diferentes especialistas en la temática yque constituyen una herramienta esencial para llevar acabo la detección y la intervención de estos sujetos.Se plantea un perfil de talento con característicasesenciales, el cual no constituye un prototipo deindividuos talentosos sino una herramienta que puedecontribuir de manera flexible y asequible a laidentificación de estos sujetos desde el contexto escolar.Desde una perspectiva holística se hace referencia auna caracterización general del estudiante talentosoen diferentes áreas de la personalidad, estas son: áreacognitiva,áreamotivacional, área del aprendizaje yárea psicosocial.Esta caracterización muy general, que no incluye a loscasos particulares que existen en las poblacionesespeciales, puede constituir también un instrumentopara realizar la intervención educativa del talento enlas instituciones escolares. 2006 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360635561007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.42 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_360635561007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad Pedagógica Enrique José Varona |
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