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La selección de plataformas tecnológicas para la Educación a Distancia

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Alexander López Neira
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Universidad Pedagógica Enrique José Varona 2006
Schlagworte:	Educación actividad selección tecnología comunicación curso en línea
Online-Zugang:	Acceder al recurso
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contents	La selección de plataformas tecnológicas para la Educación a Distancia Alexander López Neira Educación actividad selección tecnología comunicación curso en línea En este artículo se proponen los criterios de selección de plataformas tecnológicas para cursos en línea. La Educación a Distancia que aprovecha las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ha permitido que los profesionales del sector educacional actualicen sus conocimientos, habilidades, hábitos y actitudes sin imponer límites espacio-temporales. El estudio teórico efectuado ha permitido llegar a la conclusión que los recursos informáticos, donde sobresalen las plataformas tecnológicas, constituyen un componente esencial en los modelos pedagógicos de la Educación a Distancia. Estas herramientas tecnológicas permiten ofrecer actividades docentes que amplían las oportunidades de acceso a los estudios postgraduados empleando la red telemática nacional (Intranet) o la internacional (Internet). La diversidad de plataformas tecnológicas existentes para la Educación a Distancia exige que el proceso de selección de estas, su creación y desarrollo, estén guiados por criterios pedagógicos, tecnológicos y de organización. El proceso de selección debe ser realizado con diferentes enfoques, enfatizando en el apoyo que brinda a los procesos educativos y las facilidades que ofrece para la comunicación, como aspectos esenciales del modelo pedagógico. En el año 2003, el Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC) realizó la selección de una plataforma tecnológica para el desarrollo de cursos de postgrado a distancia en la modalidad en línea. Un análisis previo alcanzó diez sistemas para la realización de cursos en línea. Como resultado se decidió la utilización en el IPLAC de la plataforma MOODLE (Modular Object Oriented & Dynamic Learning Enviroment), y Aprendist como la plataforma nacional de potencial utilización. En el 2004, el Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona” (ISPEJV) incorporó la plataforma MOODLE a sus actividades docentes en línea como extensión del propio estudio. 2006 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360635563003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.43
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