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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Pedagógica Enrique José Varona
2007
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360635565003 |
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| _version_ | 1866812198995623936 |
|---|---|
| author | Verena Páez Suárez |
| author_facet | Verena Páez Suárez |
| contents | Formación profesional pedagógica, tendencias curriculares y contexto educativo. APROXIMACIONES DESDE LA REALIDAD CUBANA Verena Páez Suárez Educación teoría tendencia corriente currículo Curricular Se hace un análisis crítico teóricometodológico de las tendencias, corrientes, teorías y los proyectos curriculares derivados de ellas, del contexto educativo y la relación con la formación del profesional de la educación. Desde lo conceptual, se presentan la tendencia, corrientes y teorías como componentes de la Teoría del Desarrollo y este como un tipo particular de movimiento desde un enfoque dialéctico-materialista. Desde estas posiciones se fundamentan el proceso de teorización curricular y sus tendencias como expresión del desarrollo social, se adoptan posiciones ante el currículo, considerándolo como proyecto educativo, el cual se particulariza en la Educación Superior Pedagógica. A partir de estas posiciones se problematiza acerca del porqué es necesario una nueva posición ante el currículo en la formación del profesional de la educación, en el contexto actual cubano. 2007 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360635565003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.45 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_360635565003 |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad Pedagógica Enrique José Varona |
| spellingShingle | Formación profesional pedagógica, tendencias curriculares y contexto educativo. APROXIMACIONES DESDE LA REALIDAD CUBANA Verena Páez Suárez Educación teoría tendencia corriente currículo Curricular Formación profesional pedagógica, tendencias curriculares y contexto educativo. APROXIMACIONES DESDE LA REALIDAD CUBANA Verena Páez Suárez Educación teoría tendencia corriente currículo Curricular Se hace un análisis crítico teóricometodológico de las tendencias, corrientes, teorías y los proyectos curriculares derivados de ellas, del contexto educativo y la relación con la formación del profesional de la educación. Desde lo conceptual, se presentan la tendencia, corrientes y teorías como componentes de la Teoría del Desarrollo y este como un tipo particular de movimiento desde un enfoque dialéctico-materialista. Desde estas posiciones se fundamentan el proceso de teorización curricular y sus tendencias como expresión del desarrollo social, se adoptan posiciones ante el currículo, considerándolo como proyecto educativo, el cual se particulariza en la Educación Superior Pedagógica. A partir de estas posiciones se problematiza acerca del porqué es necesario una nueva posición ante el currículo en la formación del profesional de la educación, en el contexto actual cubano. 2007 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360635565003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.45 |
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| topic | Educación teoría tendencia corriente currículo Curricular |
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