La comprensión auditiva y los medios audiovisuales en el aprendizaje de un idioma extranjero

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Aracelis Góngora-Perdomo
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad Pedagógica Enrique José Varona 2011
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author Aracelis Góngora-Perdomo
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contents La comprensión auditiva y los medios audiovisuales en el aprendizaje de un idioma extranjero Aracelis Góngora-Perdomo Elsa Velasco-Sosa Educación medio audición enseñanza habilidad aprendizaje En el artículo se aborda lo referente a los fundamentos esenciales de la comunicación oral: estilos, canales, reflexiones con respecto a la función del profesor como conductor del proceso de enseñanzaaprendizaje y la estrecha relación que guardan con la habilidad de comprensión auditiva para la enseñanza de las lenguas extranjeras. Se tiene en cuenta el punto de vista de algunos autores y cómo se aplica en la actualidad en las condiciones de la carrera vinculada a los medios audiovisuales. Sirve como actividad de orientación metodológica, ya que se explicitan las diferentes etapas de trabajo de la habilidad de comprensión auditiva: presentación para la audición, la realización, el control y la valoración de la actividad. Se presentan algunos ejercicios que permiten el desarrollo de habilidades, referido a lo semántico, lo gramatical, lo morfológico y lo fonológico del lenguaje. Se sugieren materiales que contengan input grabado, ya que complementan una ayuda valiosa para este fin. 2011 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360635575011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.53
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Aracelis Góngora-Perdomo
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La comprensión auditiva y los medios audiovisuales en el aprendizaje de un idioma extranjero Aracelis Góngora-Perdomo Elsa Velasco-Sosa Educación medio audición enseñanza habilidad aprendizaje En el artículo se aborda lo referente a los fundamentos esenciales de la comunicación oral: estilos, canales, reflexiones con respecto a la función del profesor como conductor del proceso de enseñanzaaprendizaje y la estrecha relación que guardan con la habilidad de comprensión auditiva para la enseñanza de las lenguas extranjeras. Se tiene en cuenta el punto de vista de algunos autores y cómo se aplica en la actualidad en las condiciones de la carrera vinculada a los medios audiovisuales. Sirve como actividad de orientación metodológica, ya que se explicitan las diferentes etapas de trabajo de la habilidad de comprensión auditiva: presentación para la audición, la realización, el control y la valoración de la actividad. Se presentan algunos ejercicios que permiten el desarrollo de habilidades, referido a lo semántico, lo gramatical, lo morfológico y lo fonológico del lenguaje. Se sugieren materiales que contengan input grabado, ya que complementan una ayuda valiosa para este fin. 2011 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360635575011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.53
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